هدف اين پژوهش تعيين ميزان رابطه بين «سرمايه‌ روان‌شناختي» و «خردمندي معلمان» با نقش واسطه‌اي «توانمندسازي روان‌شناختي» است. روش پژوهش «توصيفي» از نوع همبستگي و با استفاده از رويکرد معادلات ساختاري بوده است. جامعة آماري پژوهش، همة معلمان مدارس ابتدايي شهرستان ميبد در سال تحصيلي 1399-1400، به تعداد 600 تن بودند. بدين‌منظور، 375 تن از معلمان مقطع ابتدايي شهرستان ميبد با روش «نمونه‌گيري تصادفي ساده» انتخاب شدند و پرسشنامه‌هاي «سرمايه روان‌شناختي»، «توانمندسازي روان‌شناختي» و مقياس «خرد» را تکميل کردند. داده‌ها با استفاده از رويکرد الگوي معادلات ساختاري تحليل گرديدند. نتايج نشان داد الگوي مطرح‌شده از برازش خوبي برخوردار است. نتايج الگو‌يابي نشانگر آن است که بين «سرمايه روان‌شناختي»، «توانمندسازي روان‌شناختي» و «خرد» رابطه‌اي معنا‌دار و مثبت وجود دارد. همچنين سرمايه روان‌شناختي از طريق توانمندسازي روان‌شناختي بر خرد اثرگذار است. اين يافته‌ها نشان مي‌دهد كه با ارتقاي متغيرهاي «سرمايه روان‌شناختي» و «توانمندسازي روان‌شناختي» مي‌توان افزايش خرد را در معلمان انتظار داشت.