TY  - JOUR
ID  - 2020750
TI  - تأثیر آموزش هوش معنوی بر تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر قم
JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
JA  - 3
LA  - fa
SN  - 2008-1782
AU  - Faeze, Etemadi
AD  - کارشناس ارشد - دانشگاه قم
AU  - Reza, Jafari Harandi
AD  - دانشیار - دانشگاه قم
Y1  - 2024
PY  - 2024
VL  - 17
IS  - 1
SP  - 41EP  - 58آموزش هوش‌معنوی ,تنظیم شناختی هیجان ,دانش‌آموزان دختر ,دوره متوسطه اول ,شهر قم ,DO  - 10.22034/ravanshenasi.2024.2020750
AB  - هدف از پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش هوش‌ معنوی بر تنظیم شناختی هیجان دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر قم بوده است. روش تحقیق از نوع «شبه‌آزمایشی» با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه بود. جامعه ‌آماری این پژوهش شامل تمام دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر قم در سال تحصیلی 1400-1401 بود. با استفاده از روش «نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌‌‌‌‌ای چند مرحله‌ای» 60 دانش‌آموز انتخاب و به طور تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه جایگزین شدند. برای جمع‌آوری اطلاعات از پرسشنامه‌‌ «تنظیم شناختی هیجان» گارنفسکی و همکاران (2001) استفاده شد. گروه آزمایش طی 10 جلسه‌‌ 90 دقیقه‌ای تحت آموزش بسته‌‌ هوش ‌معنوی کینگ (2008) قرار گرفت. تحلیل داده‌ها با روش «تحلیل کواریانس» انجام شد. یافته‌ها نشان داد تفاوت بین عملکرد دانش‌آموزان دختر دوره متوسطه اول در راهبردهای مثبت و منفی تنظیم شناختی هیجان در دو گروه آزمایش و گواه معنادار است. به عبارت دیگر می‌توان گفت: آموزش هوش‌ معنوی سبب افزایش راهبردهای مثبت تنظیم شناختی هیجان و کاهش راهبردهای منفی تنظیم شناختی هیجان می‌شود. مطابق یافته‌ها، آموزش هوش معنوی می‌تواند به‌مثابه یک روش مؤثر در بهبود راهبردهای تنطیم شناختی هیجان به کار گرفته شود.
UR  - https://ravanshenasi.nashriyat.ir/node/2020750
L1  - https://ravanshenasi.nashriyat.ir/sites/ravanshenasi.nashriyat.ir/files/article-files/2020750-1722225465.pdf
ER  -