مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) روان‌شناسی و دین 2008-1782 17 4 2025 02 19 اثربخشی درمان گروهی مبتنی بر پذیرش و تعهد (ACT) با تأکید بر آموزه‌های دینی بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش آموزان 7 26 2021928 10.22034/ravanshenasi.2024.2021928 FA نگار ابوطالبی کارشناس ارشد - خوارزمی 0000-0003-1036-5348 راضیه خسروی Journal Article 2024 06 19 The present study aimed to investigate the Effectiveness of Group Therapy Based on Acceptance and Commitment Therapy (ACT) on the Mental Health and Social Adjustment of Students (with an Emphasis on Religious Teachings). The research used the quasi-experimental design with pre-test and post-test and a follow-up period (3 months) including an experimental group and a control group. The statistical population included all female students in the second year of high school in Isfahan in the academic year 1401-1402. 40 students were randomly selected using cluster sampling method and were assigned to two experimental groups (20 students) and control group (20 students). The intervention program was administered for 8 sessions of 90 minutes. For data collection, the Goldberg and Hiller Mental Health Questionnaire (1979) and the Lambert et al. Adaptive Behavior Questionnaire (1974) were used. The data were analyzed using repeated measures analysis of variance in SPSS-23 software. The results showed that group education based on acceptance and commitment with emphasis on religious teachings has a significant effect on increasing the mental health and social adjustment of students (P<0.001). پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش درمان‌گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد (ACT) با تأکید بر آموزه‌های دینی بر سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر از نوع نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون و پس‌آزمون با دورة پیگیری (3 ماهه) با گروه آزمایشی و گروه گواه بود. جامعۀ آماری شامل تمامی دانش‌آموزان دختر دورة دوم متوسطۀ شهر اصفهان در سال تحصیلی 1401ـ1402 بود. به‌منظور انتخاب آزمودنی‌ها به شیوة تصادفی با استفاده از روش نمونه‌گیری خوشه‌ای 40 نفر به‌صورت تصادفی انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش (20 نفر) و گروه گواه (20 نفر) جایگزین شدند. برنامة مداخله‌ای به مدت 8 جلسه 90 دقیقه‌ای آموزش داده شد. برای جمع‌آوری داده‌ها در این پژوهش از پرسش‌نامة سلامت روانی گلدبرگ و هیلر (1979)، پرسش‌نامة رفتار سازشی لامبرت و همکاران (1974) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از تحلیل واریانس اندازه‌های مکرر در نرم‌افزار 23spss- تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش گروهی مبتنی‌بر پذیرش و تعهد با تأکید بر آموزه‌های دینی تأثیر معناداری بر افزایش سلامت روان و سازگاری اجتماعی دانش‌آموزان دارد. https://ravanshenasi.nashriyat.ir/sites/ravanshenasi.nashriyat.ir/files/article-files/2021928-1742982282.pdf