مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره) روان‌شناسی و دین 2008-1782 1 3 2008 12 18 رابطه‌جهت‌گیری مذهبی با اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی 79 107 38 FA علی مراد حبیب وند کارشناس ارشد - روانشناسی بالینی دانشگاه ازاد علوم و تحقیقات Journal Article 2008 09 20 This research was conducted under the title of: “study of the relationship of religious orientation and psychological disorders and educational achievement in students of Free Islamic and Payam-e Nur Universities of Marand”. The population of the research consisted of 7500 students in these universities; of these, 350 were selected by cluster sampling. The research method was descriptive and of correlation type. To gather data, the questionnaires of “religious attitude and belief” and “SCL-90-R questionnaire of psychological disorders” were used. To measure their educational achievement, the averages of Student's last scores were used. After data-gathering, descriptive statistics (mode mean, median, table and diagram) were used to describe data, and inferential statistics (correlation, T-test) were used for analyzing data. Analysis of results supported the 12 hypotheses of the research. The relation between religious orientation and psychological disorder was negative at level of P<0.01. This was the same in all nine subscales of psychological disorder test. As for the relation between variables of educational achievement and religious orientation, the result was positive at level of P<0.01. As for the relationship between psychological disorder and educational achievement, this was negative at level of P<0.01. این پژوهش درمیان 350 نفر از دانشجویان دانشگاه های آزاد و پیام نور شهرستان مرند&raquo;، و به روش پژوهشی، توصیفی و از نوع همبستگی انجام شده است. برای گردآوری داده ها از دو پرسش نامه &laquo;نگرش و اعتقادات مذهبی&raquo; و پرسش نامه سنجش اختلالات روانی &laquo;SCL-90-R&raquo; استفاده شد و برای سنجش پیشرفت تحصیلی، آخرین معدل آنها اخذ گردید. در گردآوری داده ها، از آمار توصیفی (میانگین، میانه، نما، جدول و نمودار) وآمار استنباطی برای تجزیه و تحلیل داده ها همبستگی، و آزمون T استفاده شده است. یافته های پژوهش حاکی است، رابطه‌ی بین متغیر جهت گیری مذهبی با اختلالات روانی در سطح P&lt;0.01 منفی است. این رابطه در کلیه‌ی خرده آزمون های 9 گانه‌ی آزمون اختلالات روانی نیز منفی است. رابطه‌ی بین متغیر پیشرفت تحصیلی با جهت گیری مذهبی در سطح P&lt;0.01 مثبت می باشد. رابطه اختلالات روانی و پیشرفت تحصیلی نیز در سطح P&lt;0.01 منفی می باشد. https://ravanshenasi.nashriyat.ir/sites/ravanshenasi.nashriyat.ir/files/article-files/35.pdf