@article {
author = {Haghani khaveh, Abolhasan and Musavi , Boshra and Zarei Topkhaneh , Mohammad and Hasani , Seyyed Mohammad Reza},
title = {تأثیر آموزش خودبخشودگی بر شیوه‌های فرزندپروری و عاطفه‌ی مثبت و منفی},
journal = {روان‌شناسی و دین 42، تابستان 1397},
volume = {11},
number = {2},
pages = {101-113},
year  = {2018},
publisher = {Imam Khomeini Educational and Research Institute},
issn = {2008-1782},
eissn = {2980-8472},
doi = {},
abstract = {This research analyzes the effect of self-forgiveness education on the methods of parenting and positive and negative emotions on the Qom secondary school students in the school year 2014-2015. Using a trial pretest-posttest method with controlling group this paper studies the whole mother of the high school students of Qom as a statistical society. The sample research included 76 mothers of students from two governmental schools in Qom who were selected by the simple random sampling method. The participants filled out two questionnaire forms of Baumrind on parenting methods and positive and negative affinities of Watson and Clark as a pretest. Then, they were randomly divided into experimental and control groups. The experimental group has been educated by self-forgiveness for eight sessions, and then, both groups filled out two questionnaire forms of parenting and positive and negative emotions as a posttest. Using Covariance statistical descriptive-analytical method, this paper shows that, self-forgiveness education has a positive effect on the authoritarian and the authoritative parenting process, but it does not have an effect on the negligent method. The findings also indicate that self-forgiveness education has a positive effect on the positive and negative emotions.
},
keywords = {self-forgiveness, parenting methods, positive and negative emotions, },
title_fa = {تأثیر آموزش خودبخشودگی بر شیوه‌های فرزندپروری و عاطفه‌ی مثبت و منفی},
abstract_fa ={این پژوهش به بررسی تأثیر آموزش خودبخشودگی بر شیوه های فرزندپروری و عاطفه‌ی مثبت و منفی، دانش آموزان سال دوم متوسطه شهر قم، در سال تحصیلی 1393-1394 می پردازد. روش پژوهش آزمایشی از نوع پیش تست پس تست با گروه کنترل است. جامعه‌ی آماری را کلیه‌ی مادران دانش آموزان دبیرستانی شهر قم تشکیل می دهند. نمونه پژوهش، 76 نفر از مادران دانش آموزان دو مدرسه‌ی دولتی قم می باشد که در کارگاه های آموزشی شرکت کردند و با روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. شرکت کنندگان به عنوان پیش آزمون، دو پرسش نامه‌ی شیوه های فرزندپروری بامریند و عاطفه‌ی مثبت و منفی واتسون و کلارک را تکمیل نمودند. سپس، به  صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند و گروه آزمایش طی هشت جلسه مورد تدبیر خودبخشودگی قرار گرفته و سپس هر دو گروه به عنوان پس آزمون دو پرسش نامه‌ی فرزندپروری و عاطفه‌ی مثبت و منفی را تکمیل کردند. در پژوهش از روش آماری توصیفی و تحلیل کواریانس استفاده شد. نتایج به  دست  آمده نشان می دهد که آموزش خودبخشودگی بر شیوه‌ی فرزندپروری مستبدانه و مقتدرانه تأثیر مثبت دارد، اما بر شیوه‌ی سهل انگارانه، تأثیری نشان نداد. همچنین، نتایج حاکی از این است که آموزش خودبخشودگی بر عاطفه‌ی مثبت و منفی تأثیر مثبت دارد.},
keywords_fa = {شیوه‌های فرزندپروری ,خودبخشودگی ,عاطفه مثبت و منفی ,},
url = {https://ravanshenasi.nashriyat.ir/node/442},
eprint = {https://ravanshenasi.nashriyat.ir/sites/ravanshenasi.nashriyat.ir/files/article-files/6_30.pdf}
}