TY  - JOUR
    ID  - 5003533
    TI  - بررسی اثربخشی آموزش هوش معنوی بر خودکنترلی و تحمل پریشانی
    JO  - مؤسسه آموزشی و پژوهشی امام خمینی(ره)
    JA  - 3
    LA  - fa
    SN  - 2008-1782
        AU  - Ghalaei, Behrouz
      AD  - 
          AU  - Naeimi, Zahra
      AD  - 
        Y1  - 2027
    PY  - 2027
    VL  - 19
    IS  - 4
    SP  - 
    EP  - 
  KW  - خود¬کنترلی
KW  - تحمل¬پریشانی
KW  - هوش معنوی
    DO  - 10.22034/ravanshenasi.2026.5003533
    AB  - زمینه و هدف: نوجوانی یکی از دوره‌های مهم رشد روانی، جسمانی و اجتماعی است که با تغییرات شناختی و هیجانی همراه بوده و می‌تواند بر مهارت‌های خودکنترلی و تحمل¬پریشانی اثر بگذارد. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی آموزش هوش¬معنوی بر بهبود خودکنترلی و تحمل-پریشانی دانش‌آموزان بود.
مواد و روش‌ها:  پژوهش حاضر نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون–پس‌آزمون و گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش‌آموزان دختر پایه دهم شهر همدان در سال تحصیلی ۱۴۰۴–۱۴۰۳ بود. ۳۰ نفر به روش نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (هر گروه ۱۵ نفر) قرار گرفتند. گروه آزمایش طی ۸ جلسه ۶۰ دقیقه‌ای آموزش هوش¬معنوی دریافت کرد و گروه گواه مداخله‌ای نداشت. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه خودکنترلی و تحمل¬پریشانی هیجانی بود. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل کوواریانس تحلیل شدند.
یافته‌ها:  نتایج این پژوهش نشان‌دهنده تأثیر معنادار آموزش هوش¬معنوی بر خودکنترلی و تحمل¬پریشانی گروه آزمایش نسبت به گروه گواه بود (01/0>P).
نتیجه‌گیری: آموزش هوش¬معنوی می‌تواند رویکردی مؤثر برای ارتقای مهارت‌های¬هیجانی و سازگاری روانی دانش‌آموزان باشد.
    UR  - https://ravanshenasi.nashriyat.ir/node/5003533
    L1  -     ER  -