ملخص المقالات

صیاغة وتعیین خصائص المعیار النفسی لدور الأب التربوی من وجهة نظر الإسلام

مجید همّتی* / علی فتحی آشتیانی**

ملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو صیاغة وتعیین خصائص المعیار النفسی لدور الأب التربوی من وجهة نظر الإسلام بالاعتماد على الآیات والأحادیث حیث یبیّن الباحثان فیها الدور التربوی للأب ویستکشفان العوامل النظریة له استناداً إلى استبیانٍ مکوّنٍ من 48 سؤالاً. منهج البحث المعتمد فی المقالة تفصیلیٌّ استقرائیٌّ حول عینة بحث بلغت 382 طالباً من طلاب الدراسة الثانویة للمنطقة رقم 18 فی طهران. وقد أشارت نتائج البحث المعتبرة إلى وجود ترابط فی مستوىً عالٍ للأسئلة مع الدرجة الکلیة، وفی تحلیل الاعتبار لاستبیان کرونباخ یعادل 0,89 ومدى الانسجام الباطنی یعادل 0,87 على أساس تنصیف غاتمان. وفی منهج إعادة الاختبار بفاصلةٍ زمنیةٍ بلغت ثلاثة أسابیع أشارت النتائج إلى وجود ترابط بلغ 0,783 بمستوى 0,01 بین التطبیق الأول والتطبیق الثانی، لذا فإنّه من الممکن صیاغة وسائل لتقییم الدور التربوی للأب وذلک اعتماداً على المصادر الإسلامیة، حیث یمکن الاعتماد علیها فی البحوث العلمیة کونها تحظى بالاعتبار المطلوب.

الکلمات المفتاحیة: الاستبیان، دور الأب، الإسلام، التربیة، خصائص التقییم النفسی

إعادة بناء معیار موحّد للذهن المعنوی: دراسة الهیکل العاملی وتهیئة النسخ الموازیة للاعتبار والنجاعة

حسن بلند* / فاطمة شاطریان محمدی**

ملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو السعی للحصول على وسیلة للتقییم المعتبر والمناسب والمرن والقابل للبحث فی مجال الذهن المعنوی والتوجّه المستند إلى النزعة المعنویة، لذا تمّ اختیار نسخة قصیرة لـ (معیار الذهن المعنوی الموحد) وتمّت ترجمته إلى الفارسیة حیث اختبر من خلاله 414 طالباً وطالبةً فی جامعة کیلان (275 طالبةً – 139 طالباً) حیث تمّ اختیارهم بطریقة عنقودیة متعددة المراحل. والمعطیات المتحصّلة من البحث قد حازت على التأیید وفق ما نتج من تحلیل العوامل الأصلیة (PC) اعتماداً على دوران فاریماکس وبروماکس على اساس ملاک (قدرة تشخیص عالیة وحمل عامل خالص أکثر من 0,40) بمعیار 40 مؤشراً للمشارکة فی هیکل المعیار النهائی. ومن هذا المنطلق تحصّلت سبعة عوامل، هی (التوجّه الباطنی للمؤسسة، الرجاء الإیمانی، القبول، البحث عن المعنى، الارتباطیة، الثبات الباطنی، الانسجام)، حیث بینت ما مستواه 48 بالمائة من معیار فاریانس لکلّ الاستبیان. کذلک من خلال الاعتماد على منهج درجات T للسلوک تمّ تعیین نطاق المعیار المتجزئ لأجزاء 40 مؤشراً وأیضاً وفرت نسختان متوازیتان لـ 20 مؤشراً بمیزات إحصائیة وخصائص معاییر نفسیة قابلة للمقارنة وأسس فاعلة منسجمة.

الکلمات المفتاحیة: المعنویة، الذهن المعنوی، معیار توحید الذهن المعنوی، الاعتبار، الهیکل العاملی، النسخ الموازیة، نطاق التجزئ

العلاج الأسری بأنموذج معرفی – سلوکی دینی المحور وتأثیره على أداء الأسرة فی الانسجام والأداء الدراسی للطلاب الذکور فی المرحلة الإعدادیة بمدینة الأهواز

نجمة حمید* / شوبو ویسی** / فاطمة سجادی***

ملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو دراسة العلاج الأسری بأنموذج معرفی – سلوکی دینی المحور وتأثیره على أداء الأسرة فی الانسجام والأداء الدراسی للطلاب الذکور فی المرحلة الإعدادیة من السنة الأولى حتّى الرابعة بمدینة الأهواز. ومن بین الأزواج الذین راجعوا مرکز العلاج التخصّصی (محقّق) بغیة الاستشارة الأسریة وحل الخلافات العائلیة تمّ اختیار 40 شخصاً وفق منهج اختیار العینة المتوفّرة، وقد أثبتت نتائج البحث وجود اختلافٍ معتبرٍ بین مجموعتی الاختبار والسیطرة من حیث الأداء الأسری والانسجام والأداء الدراسی للطلاب بمستوى (0,001P<) فی مجموعة الاختبار مقارنةً مع مرحلة ما قبل الاختبار ومجموعة السیطرة للأداء الأسری حیث تصاعد بشکلٍ معتبرٍ. کما أشارت النتائج إلى أنّ مدى الانسجام السلوکی والأداء الدراسی للطلاب فی مجموعة الاختبار شهد تصاعداً معتبراً مقارنةً مع مرحلة ما قبل الاختبار ومجموعة السیطرة. أمّا نتائج البحث فقد أشارت إلى أنّ العلاج الأسری المستند إلى الأنموذج المعرفی – السلوکی دینیّ المحور له تأثیرٌ على تحسین أداء الأسرة وانسجامها والأداء الدراسی للطلاب الذکور على مستوى الدراسة الثانویة فی مدینة الأهواز.

الکلمات المفتاحیة: العلاج الأسری، الأنموذج المعرفی – السلوکی دینیّ المحور، الأداء الأسری، الطلاب، الأداء الدراسی

دراسة صلة هیکل السلطة فی الأسرة مع فاعلیتها

محمد زارعی توبخانه* / مسعود جان بزرکی** / محمدرضا أحمدی محمد آبادی***

ملخص

محور البحث فی هذه المقالة هو دراسة صلة هیکل توزیع السلطة فی الأسرة مع فاعلیتها من وجهة نظر التعالیم الإسلامیة، وقد شمل النطاق الإحصائی جمیع المعلمات فی مدارس مدینة نورآباد فی محافظة لرستان، وعینة البحث شملت 205 معلمةً تمّ اختیارهنّ بطریقةٍ عنقودیةٍ. أمّا وسیلة البحث فهی استبیان تضمّن 79 سؤالاً حول فاعلیة الأسرة وکذلک استبیان تضمّن 36 سؤالاً حول هیکل السلطة فی الأسرة، وقد أثبتت نتائج البحث وجود صلة معتبرة ذات معنى بین هیکل السلطة فی الأسرة وبین فاعلیتها، کما أشارت إلى أنّ هیکل سیادة المرأة له فاعلیة أقلّ فی الهیاکل الأربعة التی هی (سیادة المرأة، دیمقراطیة المرأة المقتدرة، دیمقراطیة الرجل المقتدر، سیادة الرجل)، وأثبتت أنّ هیکل دیمقراطیة الرجل المقتدر له فاعلیة أکثر. کما أنّ النتائج المتحصّلة من تحلیل المعطیات قد أشارت إلى أنّ هیکل السلطة فی الأسرة یبین ما مستواه 9,1 بالمائة من معیار فاریانس لأداء الأسرة. ونتائج هذا البحث قد بیّنت بوضوح لمعطیات مختلفة سابقة تنسجم مع أنموذج هیکل السلطة على أساس التعالیم الإسلامیة.

الکلمات المفتاحیة: هیکل السلطة، الأسرة، فاعلیة الأسرة

دور مراحل معرفة الذات والعوامل الأساسیة للشخصیة فی الفضائل الأخلاقیة

محمد تفی تبییک* / نیما قربانی** / السیّد محمد رضا رضازاده***

ملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو دراسة دور مراحل معرفة النفس وخمسة عوامل أساسیة للشخصیة فی الفضائل الأخلاقیة، حیث أجاب 315 طالباً جامعیاً على الاستبیان التالی: الخزانة الدولیة لرموز شخصیة الإنسان (خمسة عوامل أساسیة)، المعیار القصیر للسیطرة على النفس، معیار معرفة النفس الانسجامی، استبیان الفضائل الأخلاقیة. وقد أثبتت نتائج البحث أنّ الفضائل المترافقة مع العوامل الخمسیة الأساسیة (الرؤیة الخارجیة، التوافق، الإحساس بالمسؤولیة، الثبوت الانفعالی، تقبل التجربة) والسیطرة على النفس ومعرفة النفس المنسجمة، بینها ترابط إیجابی. أمّا التوافق ومعرفة النفس المنسجمة تعدّ أقوى أوصر الترابط للفضائل، وأمّا الإحساس بالمسؤولیة فهی تعدّ أضعفها، کما أنّ الدور الوسیط لمعرفة النفس المنسجمة بالنسبة إلى الشخصیة یوافق الفضائل ولکن الدور الوسیط للسیطرة على النفس لیس کذلک. وقد أثبتت هذه الدراسة أنّ علاقة بعض جذور الشخصیة مع الفضائل الأخلاقیة تعتبر أقوى من علاقة سائر جذور الشخصیة. نتائج هذه الدراسة تؤید الرؤیة التی تدعی أنّ معرفة النفس لها دور وسیط بین الشخصیة والفضائل الأخلاقیة.

الکلمات المفتاحیة: الشخصیة، معرفة النفس المنسجمة، السیطرة على النفس، الفضیلة الأخلاقیة، علم النفس إیجابی الرؤیة

أداء الأسرة والتوجّه الدینی، طرح مثُل للرؤیة الخاصّة بالعلاقة قبل الزواج وعواقبها بین طلاب الجامعات الذین لهم علاقات والذین لیس لهم علاقات مع الجنس الآخر

ریحانه دهقان تنها* / محسن آیتی** / فاطمة شهابی زاده***

ملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو طرح أنموذجٍ للعلاقة قبل الزواج بالنسبة إلى أداء الأسرة والتوجّه الدینی لدى طلاب جامعة آزاد الإسلامیة فی مدینة بیرجند، وقد قام الباحثون باختیار 500 طالب وطالبة ملؤوا استبیانات حول معاییر التوجّه الدینی حسب أسس ألبورت وأداء الأسرة لأولسن والرؤیة حول العلاقة قبل الزواج لکردلو وعواقب العلاقات التی تقام قبل الزواج. وقد أثبتت نتائج تحلیل المسیر أنّ الارتباط غیر المباشر بین أعضاء الأسرة وعن طریق تقلیص التوجّه الدینی الخارجی بشکلٍ غیر مباشرٍ، وأنّ رفع مستوى التوجّه الدینی الباطنی المباشر، یبینّ الرؤیة السلبیة للعلاقة قبل الزواج، ولا یمکن بیان الرؤیة الإیجابیة للعلاقة قبل الزواج إلا عن طریق رفع مستوى التوجّه الدینی الباطنی. کما أنّ ارتباط أعضاء الأسرة بشکلٍ غیر مباشرٍ عن طریق تقلیص التوجّه الدینی یبیّن الدرجة العلیا للارتباط الاضطرابی والدرجة السفلى للعلاقة مع الله تعالى، ولا یمکن بیان الاضطراب الناشئ عن العلاقة قبل الزواج إلا عن طریق رفع مستوى التوجّه الدینی الباطنی. وکذلک فإنّ التوجّه الدینی الباطنی والخارجی یؤدّی إلى رفع مستوى الاضطراب الناشئ من العلاقة مع الجنس المقابل.

الکلمات المفتاحیة: الرؤیة إلى العلاقة قبل الزواج، أداء الأسرة، التوجّه الدینی

دور التوجّه الدینی فی هیکل الشخصیة الفردیة

زهراء برج علی* / زهرة خسروی** / مه سیما بورشهریاری***

ملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو دراسة الصلة بین عامل التوجّه الدینی والشخصیة الفردیة وتعیین دور هذا العامل فی تکوین الشخصیة الثابتة، حیث أجریت على عینة بحثٍ بلغت 381 شخصاً (133 طالباً – 248 طالبةً) من طلاب الجامعات الحکومیة فی مدینة طهران وذلک اعتماداً على منهج بحثٍ انتقائیٍّ عشوائیٍّ بطریقةٍ عنقودیةٍ متعدّدة المراحل.

وقد أثبتت نتائج البحث وجود صلةٍ إیجابیةٍ معتبرةٍ بین التوجّه الدینی والشخصیة الفردیة بمستوى (P<0005) 23,9 بالمائة للهویة الشخصیة، ویمکن بیان ذلک على أساس التوجّه الدینی بحیث إنّ هذه الصلة تحت معیار الأخلاق ومعیار العقائد والمناسک بإمکانها تحدید المفهوم فی تعیین الشخصیة الفردیة. إضافةً إلى ذلک فإنّ النتائج المتحصّلة قد أثبتت وجود اختلاف معتبر بین التوجّه الدینی والشخصیة الفردیة للإناث والذکور، أمّا الإناث فقد حصلن على درجاتٍ أعلا من الذکور فی معیار التوجّه الدینی کما لدیهنّ شخصیة فردیة أکثر تکاملاً من الذکور.

الکلمات المفتاحیة: الشخصیة الفردیة، التوجّه الدینی، الأخلاق، العقائد، المناسک

* حائز على شهادة ماجستیر فی علم النفس من مؤسسة الإمام الخمینی(ره) للتعلیم والبحوث MAVA.HEMMAT@GMAIL.COM

** مدرس فی جامعة بقیة الله للعلوم الطبیة                                                                            afa1337@gmail.com

الوصول: 30 صفر 1434- القبول: 23 شعبان 1434

* أستاذ مساعد فی فرع الاستشارة والعلوم التربویة بجامعة کیلان                                        hassanboland@yahoo.com

** أستاذة مساعدة فی فرع علم النفس التربوی بجامعة آزاد الإسلامیة – فرع ساوه                        fshaterian@yahoo.com

الوصول:13 جمادی الاول 1434 - القبول: 4 ذیقعده 1434

* أستاذة مساعدة فی فرع علم النفس السریری بجامعة الشهید شمران – الأهواز                                   n.hamid@scu.ac.ir

** طالبة ماجستیر فی فرع علم النفس السریری بجامعة الشهید شمران – الأهواز                        shooboo_v@yahoo.com

*** طالبة ماجستیر فی فرع علم النفس السریری بجامعة الشهید شمران – الأهواز                 s.fateme.sajadi@gmail.com

الوصول: 12 ربیع الاول 1434- القبول: 16 شعبان 1434

* حائز على شهادة ماجستیر فی علم النفس الأسری من مؤسسة الإمام الخمینی(ره) للتعلیم والبحوث mohammad358z@yahoo.com

** أستاذ مساعد فی فرع علم النفس بمرکز بحوث الحوزة والجامعة

*** أستاذ مساعد فی فرع علم النفس مؤسسة الإمام الخمینی(ره) للتعلیم والبحوث            m.r.Ahmadi313@Gmail.com

الوصول: 27 ربیع الاول 1434- القبول: 17 رمضان 1434

* حائز على شهادة ماجستیر فی علم النفس العام من جامعة طهران                                                 mtabik@gmail.com

** أستاذ فی فرع علم النفس بجامعة طهران

*** أستاذ مساعد فی فرع علم النفس بجامعة طهران

االوصول: 7 رجب 1434- القبول: 18 ذیقعده 1434

* حائزة على شهادة ماجستیر فی علم النفس التربوی من جامعة آزاد ـ فرع بیرجند            reyhane_dehghan@yahoo.com

** حائز على شهادة دکتوراه فی علم النفس والعلوم التربویة من جامعة آزاد ـ فرع بیرجند       ayati-Mohsen@yahoo.com

*** أستاذة مساعد فی فرع علم النفس التربوی بجامعة آزاد ـ فرع بیرجند                        F_shahabizadeh@yahoo.com

الوصول: 9 رمضان 1433- القبول: 1 ربیع الاول 1434

* حائزة على شهادة ماجستیر فی فرع علم النفس بجامعة العلوم الطبیة – خراسان الشمالیة                z_borjali@yahoo.com

** أستاذة فی جامعة الزهراء                                                                                zohreh_khosravi@yahoo.com

*** أستاذة فی جامعة الزهراء                                                                               spourshahriari@hotmail.com

االوصول: 10 ربیع الاول 1434- القبول: 6 رمضان 1434