روان شناسی و دين

أنموذج لتشخیص الذهن المعنوی على أساس أنماط وثائقیة والسیطرة على النفس

ملیحة آرین بور / حائزة على شهادة ماجستیر فی علم النفس السریری ـ جامعة آزاد الإسلامیة فی بیرجند malii.aryan@gmail.com

فاطمة شهابی زاده / أستاذة مساعدة فی جامعة آزاد الإسلامیة فی بیرجند

عبد المجید بحرینیان / أستاذ مساعد فی جامعة الشهید بهشتی

الوصول: 13 محرم 1435 ـ القبول: 11 رجب 1435

الملخص

الهدف من هذه المقالة هو تدوین أنموذج لمؤشّرات الذهن المعنوی على أساس أنماط وثائقیة والسیطرة على النفس، لذلک تمّ اختیار 372 طالباً جامعیاً کعینة بحث بطریقة متعدّدة المراحل، وأجابوا عن استبیان مخصّص لقیاس الأنماط الوثائقیة لسیلغمان واستبیان السیطرة على النفس لتانجنی واستبیان الذهن المعنوی لکینغ. وقد تمّت دراسة وتحلیل المعطیات من الاستبیانات المذکورة اعتماداً على طریقتی تحلیل المسیر وخلفیة الاحتمال، حیث أثبتت النتائج أنّ نمط الوثائق الخارجی والثابت للنجاح ونمط الوثائق الثابت والکلّی للفشل، یمهّدان الأرضیة لرفع أو تقلیل الفکر الانتقادی الوجودی على التوالی. کما أنّه لا توجد سبُل مباشرة بین الوثائق الخارجیة للنجاح والفکر الانتقادی الوجودی والإنتاج المعنائی الشخصی وبین وثائق الثبات للنجاح والوعی المتعالی والوثائق الکلّیة للنجاح وتوسیع نطاق الذهن.

هذا الأنموذج المفهومی یثبت أنّ دراسة نوع الوجهة الوثائقیة للفرد فی مختلف أحداث الحیاة تعدّ مفیدة على صعید بیان عملیة السیطرة على النفس وفی مجال بیان الذهن المعنوی.

کلمات مفتاحیة: النمط الوثائقی، السیطرة على النفس، الذهن المعنوی، الفکر الانتقادی الوجودی، إنتاج المعنى الشخصی، توسیع مستوى الإدراک، الوعی المتعالی.

إحراز العوامل المعرفیة والعاطفیة للبهجة على أساس التجارب المعنویة الیومیة

مریم بردبار / طالبة دکتوراه فی علم النفس التربوی ـ جامعة شیراز bordbar_m2000@yahoo.com

محمّد مزیدی شرف آبادی / أستاذ مساعد فی فرع مبادئ التعلیم والتربیة ـ جامعة شیراز

الوصول: 22 ربیع الثانی 1435 ـ القبول: 7 ذی القعده 1435

الملخص

إنّ البهجة تعدّ ضالّة الإنسان المعاصر وهی المفهوم الأساس فی علم النفس الإیجابی، والدراسات التی أجریت حول العوامل المرتبطة بهذه المسألة قد شهدت تزایداً ملحوظاً فی العقدین الماضیین. الهدف من تدوین هذه المقالة هو دراسة وتحلیل دور التجارب المعنویة الیومیة على صعید العوامل المعرفیة والعاطفیة للبهجة، ومن هذا المنطلق تمّ اختیار 193 طالباً یدرسون فی مرحلة البکالوریوس بجامعة شیراز کعینة للبحث وذلک بطریقة عنقودیة متعدّدة المراحل حیث أجابوا عن استبیان خاص بالتجارب المعنویة الیومیة ومدى الرضا من الحیاة والعاطفتین الإیجابیة والسلبیة. وقد تمّت دراسة وتحلیل النتائج وفق المنهج الإحصائی لریجرسون وهو منهج متعدّد الاتجاهات وذلک بشکل متزامن، حیث أثبتت أنّ درجة کلّ جمیع التجارب المعنویة الیومیة لها ارتباط إیجابیّ معتبر مع العوامل المعرفیة والعاطفیة للبهجة، کما یمکن الاعتماد على عاملی الشعور بحضور الله تعالى والارتباط به فی التجارب الیومیة لأجل إحراز الرضا عن الحیاة والعاطفة الإیجابیة بشکل إیجابی، والعاطفة السلبیة بشکل سلبی.

کلمات مفتاحیة: التجارب المعنویة الیومیة، العامل المعرفی للبهجة، العامل العاطفی للبهجة، طلاب الجامعة.

استراتیجیات المواجهة الدینیة الإیجابیة والسلبیة:
تحلیل المعیار النفسی لمقیاس المواجهة الذهنیة بین طلاب الجامعات الإیرانیین

فرزانه داودوندی / طالبة ماجستیر فی علم النفس التربو ـ الفرع المرکزی لجامعة آزاد الإسلامیة فی طهران f.davoodvandi@gmail.com

أمید شکری / أستاذ مساعد فی فرع علم النفس ـ جامعة الشهید بهشتی

الوصول: 20 محرم 1435 ـ القبول: 26 جمادی الثانی 1435

الملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو اختبار المعیار النفسی لمقیاس المواجهة الذهنیة لدى مجموعة من طلاب وطالبات الجامعات الإیرانیین حیث تمّ اختیار 355 شخصاً کعینة للبحث (155 طالباً و200 طالبةً) وقد أجابوا عن استبیان خاصّ بالمواجهة الذهنیة مدوّن باللغة الفارسیة. لتعیین التناسب العاملی RCOPE اعتمد الباحثان على منهج إحصائی لتحلیل العامل المتدرّج لمختلف المستویات، ولتحلیل الاتّساق الباطنی RCOPE اعتمدا على ألفا کونباخ. نتائج البحث فقد أثبتت أنّ العوامل الأصلیة للانتفاع من دورة أوبلیمین قد أشارت إلى أنّ RCOPE مؤلّف من بعدین استراتیجیین للمواجهة الدینیة الإیجابیة والسالبة، فأمّا نتائج التحلیل العاملی لاستراتیجیات المواجهة الدینیة الإیجابیة تدلّ على أنموذج مکوّن من سبعة عوامل تشمل التطهیر الدینی وطلب الشفاعة والمساعدة المعنویة والتسلیم الدینی الفاعل وإعادة التقییم الدینی المرتکز على فعل الخیر والصلة المعنویة والتوجّه الدینی، وهی تتطلّب دعماً من المطّلعین على القضایا الدینیة أو الذین یتبنّون نفس العقیدة وتعیین نطاق النشاطات الدینیة. وأمّا نتائج التحلیل العاملی لاستراتیجیات المواجهة الدینیة السلبیة فهی تدلّ على أنموذج مکوّن من خمسة عوامل تشمل إعادة التقییم الدینی المرتکز على أنّ الله تعالى هو المحاسب والتقییم الدینی المرتکز على الشیطان وعدم الرضا المعنوی والإیکال الدینی المنفعل والاستیاء الدینی بین الأفراد بشکل تجریبی.

کلمات مفتاحیة: استراتیجیات المواجهة الدینیة الإیجابیة والسلبیة، معیار المواجهة الدینیة، مؤشّرات التقییم النفسی.

الشعور بالوحدة المعنویة ـ الدینیة:
صیاغة معیار معتبر لتقییم الجوانب الإیجابیة والسلبیة للشعور بالوحدة

فاطمة قابضی / حائزة على شهادة ماجستیر فی علم النفس ـ جامعة الشهید بهشتی f_ghabezi@live.com

شهلا باکدامن / أستاذة مساعدة فی جامعة الشهید بهشتی

جلیل فتح آبادی / أستاذ مساعد فی جامعة الشهید بهشتی

محمّدرضا حسن زاده توکّلی / حائز على شهادة دکتوراه فی علم النفس التربوی ـ جامعة الشهید بهشتی

الوصول: 15 محرم 1435 ـ القبول: 21 جمادی الثانی 1435

الملخص

تمّ تدوین هذه المقالة بهدف تعیین ماهیة الشعور بالوحدة المعنویة ـ الدینیة وإعداد معیار لتقییمه بالنسبة طلاب الجامعات على أساس منهج التحلیل العاملی الاکتشافی، ولتعیین فاعلیة الوسائل قام الباحثون بتنظیم المفاهیم الأساسیة وفق الأصول النظریة ومعاییر تقییم المعنویة بعد أن تمّ تقییم 13 شخصاً من خبراء علم النفس و17 طالباً جامعیاً فی الدراسات العلیا. وبعد اکتمال التعدیلات اللازمة اختار الباحثون 605 شخصاً من طلاب جامعة الشهید بهشتی کعیّنة بحث (355 طالبةً و239 طالباً) بطریقة اختیار العیّنة المتوفّرة، فأجابوا عن استبیان حول الشعور بالوحدة المعنویة ـ الدینیة یتضمّن 49 سؤالاً. أمّا نتائج تحلیل العوامل الأساسیة فقد تمّ تحصیلها حسب دورة فاریماکس باستخراج أربعة عوامل للشعور بالوحدة فیما یخصّ الارتباط بالأولیاء الصالحین والارتباط بمعنى الحیاة والارتباط بالله تعالى والعامل الإیجابی للارتباط، کما تمّ تحصیل معدّل اعتبار المعیار عن طریق ألفا کرونباخ لـ 44 سؤالاً بمستوى 0,93 وتمّ تحصیل معدّلات الاختبار المجدّد للعوامل خلال أسبوعین فی نطاق 0,68 إلى 0,91 وهذه النتائج تشیر إلى اعتبار وسائل البحث.

کلمات مفتاحیة: الشعور بالوحدة المعنویة ـ الدینیة، الجوانب الإیجابیة والسلبیة للشعور بالوحدة، التحلیل العاملی، التناسب، الاعتبار.

الفائدة العملیة للعلاج المعرفی الدینی على صعید التقلیل
من علامات المعرفة النفسیة للمرضى المصابین بالسرطان

مهری مولائی / طالبة دکتوراه فی علم النفس السریری العامّ ـ جامعة المحقّق الأردبیلی فی مدینة أردبیل mehri.molaee@yahoo.com

ستاره جانی / حائزة على شهادة ماجستیر فی علم النفس السریری من جامعة آزاد الإسلامیة / فرع الاستشارة ـ مدینة بارس آباد مغان

مجید محمود علی لو / أستاذ فی علم النفس السریری ـ جامعة تبریز

أصغر بور إسماعیلی / طالب دکتوراه فی علم النفس ـ جامعة المحقّق الأردبیلی فی مدینة أردبیل

الوصول: 24 ربیع الاول 1435 ـ القبول: 16 شعبان 1435

الملخص

تمّ تدوین هذه المقالة بهدف تعیین مدى تأثیر العلاج المعرفی الدینی فی مجال التقلیل من علامات المعرفة النفسیة للمرضى المصابین بداء السرطان، وهو فی الحقیقة مشروع شبه اختباری وهو من نوع ما قبل الاختبار وبعد الاختبار لمجموعة البحث الشاهدة، ومن بین 300 مریض خاضعین لدعم مؤسّسة آرزو الخیریة فی مدینة بارس آباد تمّ اختیار 30 مریضاً (15 امرأة و15 رجلاً) على أساس اختیار العیّنة المتوفّرة ومن ثمّ تمّ تقسیمهم فی مجموعتین إحداهما اختباریة والأخرى شاهدة. أمّا الوسیلة المعتمدة فی هذه الدراسة هی عبارة عن استبیان یتضمّن قائمة مؤشّرات لعلم النفس من نوع (SCL - 25)، حیث خضعت مجموعة الاختبار إلى ثمانیة جلسات دامت الواحدة منها ساعتین حیث خضع فیها المرضى إلى علاج معرفی دینی إلا أنّ مجموعة السیطرة لم تحصل على مداخلة، ولمقارنة المعدّلات تمّ الاعتماد على تحلیل کواریانس متعدّد المتغیّرات (MANCOVA). وقد أثبتت نتائج البحث أنّ العلاج المعرفی الدینی یقلل من العلائم المعرفیة النفسیة بمستوى (SCL - 25) باستثناء الانحلال النفسی والبناء الجسمانی والوسواس الفکری ـ العملی، کما أنّ المعرفة العلاجیة الدینیة من شأنها أن تصبح علاجاً مکمّلاً إلى جانب العلاجات الطبیة لأجل حلّ المشاکل النفسیة للمرضى المصابین بالسرطان.

کلمات مفتاحیة: السرطان، العلاج المعرفی الدینی، العلامات النفسیة.

تشخیص مدى الامتنان على أساس السلامة المعنویة
والدعم الاجتماعی والاضطراب لدى الفتیات

شیوا کد خدا زاده / حائزة على شهادة ماجستیر فی علم النفس العامّ ـ جامعة أصفهان Shiva.Kadhodazade@yahoo.com

حسین علی مهرابی / أستاذ مساعد فی فرع علم النفس ـ جامعة أصفهان

مهرداد کلانتری / أستاذ فی علم النفس ـ جامعة أصفهان

الوصول: 4 صفر 1435 ـ القبول: 15 جمادی الثانی 1435

الملخص

قام الباحثون فی هذه المقالة بدراسة وتحلیل لتشخیص مدى الامتنان على أساس السلامة المعنویة والدعم الاجتماعی والاضطراب لدى الفتیات فی مدینة شاهین شهر، حیث أجریت الدراسة على أساس مترابط، ولهذا الغرض تمّ اختیار 337 فتاة بطریقة عشوائیة مستقلّة ومن ثمّ أجبن على استبیانات مخصّصة للامتنان والسلامة المعنویة والدعم الاجتماعی ومعیار الاضطراب والکآبة (DASS - 21). ولأجل تحلیل معطیات البحث، اعتمد الباحثون على معدّل الترابط لبیرسون وتحلیل ریجرسون خطوة بخطوة، وقد أثبتت النتائج أنّ الامتنان له ارتباط معتبر مع السلامة المعنویة والأبعاد الثلاثة للدعم الاجتماعی فی العلاقات الإیجابیة (01/0p<) وله ارتباط سلبی مع الاضطراب (01/0p<). کما أنّ نتائج تحلیل ریجرسون أشارت إلى أنّ إدراک الدعم من جانب الأسرة والسلامة المعنویة وکذلک إدراک الدعم من جانب الأصدقاء هی أمور لها القابلیة على تشخیص الامتنان. هذه النتائج تدلّ على أنّ الامتنان من الممکن أن یتأثّر بالدعم الاجتماعی والسلامة المعنویة والاضطراب، ومن الضروری هنا تدوین برامج مرتبطة خاصّة بغیة الرقیّ بمستوى الشعور بالامتنان.

کلمات مفتاحیة: الامتنان، السلامة المعنویة، الدعم الاجتماعی، الاضطراب، الفتیات.

ارتباط التوجّه الدینی مع سلامة النفس والتحوّل الأخلاقی

حسن اعتصامی نیا / حائز على شهادة ماجستیر فی علم النفس السریری ـ جامعة آزاد الإسلامیة / فرع العلوم والبحوث فی مدینة ساوه / فرع علم النفس hasanetesaminia@yahoo.com

رحیم ناروئی نصرتی / أستاذ مساعد فی فرع علم النفس ـ مؤسّسة الإمام الخمینی ره للتعلیم والبحوث

محمّدرضا أحمدی / أستاذ مساعد فی فرع علم النفس ـ مؤسّسة الإمام الخمینی ره للتعلیم والبحوث.

الوصول: 23 ذی الحجه 1434 ـ القبول: 8 جمادی الثانی 1435

الملخص

الهدف من تدوین هذه المقالة هو تشخیص ارتباط التوجّه الدینی مع سلامة النفس والتحوّل الأخلاقی، حیث اعتمد الباحثون على منهج بحث تفصیلی _ مترابط وتمّ اختیار 384 شخصاً کعیّنة للبحث (192 ذکراً و192 أنثى) على أساس طریقة اختیار العیّنة بشکل عشوائی متعدّد المراحل، وهؤلاء الذین أجریت علیهم الدراسة هم طلاب المرحلة الثانویة فی مدینة قم للعام الدراسی 1391 ـ 1392ه. ش. وتمّ جمع نتائج البحث وتحلیلها وفق استبیانات خاصّة بالتوجّه الدینی للتحوّل الأخلاقی SCL 90 - R واعتماداً على برنامج SPSS واختبارات t والترابط وریجرسون المتسلسل خطوة بخطوة، حیث أشارت إلى أنّ سلامة النفس لها ارتباط إیجابی ذو معنى مع التوجّه الدینی والتحوّل الأخلاقی، کما دلّت على أنّ هذا التوجّه مضافاً إلى الجنس والمستوى الدراسی هی أمور یتمّ من خلالها تحقّق السلامة النفسیة، وأشارت إلى أنّ تقویة هذا النمط من التوجّه والتشجیع على الدراسة من شأنهما توسیع نطاق السلامة النفسیة بین أعضاء المجتمع.

کلمات مفتاحیة: التوجّه الدینی، التحوّل الأخلاقی، سلامة النفس