Ravanshenasi Wa Din, Volume 15, Issue 2, No 58, Year 2025 , Pages 133-146
The Effectiveness of Islamic Cognitive-Behavioral Intervention on Procrastination and Perfectionism of Female Students
Article Type:
Research
Writers:
✍️ Najmeh Hamid
/ Associate Professor, Department of Clinical Psychology, Shahid Chamran University, Ahvaz / n.hamid@scu.ac.ir
/ Associate Professor, Department of Clinical Psychology, Shahid Chamran University, Ahvaz / n.hamid@scu.ac.irSayyed Fazileh Alboshukeh / MA Student of Clinical Psychology at Shahid Chamran University of Ahvaz / fazile.alboshoke@yahoo.com
Seyed ali Marashi / Assistant Professor, Department of Clinical Psychology, Shahid Chamran University, Ahvaz / sayedalimarashi@scu.ac.ir
/ Assistant Professor, Department of Clinical Psychology, Shahid Chamran University, Ahvaz / sayedalimarashi@scu.ac.irAbstract:
Religion-oriented cognitive-behavioral interventions have a significant effect on psychological processes. The purpose of this research is to investigate the effectiveness of Islamic cognitive-behavioral intervention on procrastination and perfectionism of female students. This research is designed as a semi-experimental study with pre-test, post-test and control group. The statistical population includes all the female students at "Payam Noor" University in Ramshir city, from among whom 20 people, who are one standard deviation below the mean in the procrastination test and one standard deviation above the mean in the perfectionism test, were selected through "multi-stage random" method and then were randomly divided into two experimental and control groups. Research instruments included Tuckman's "Procrastination Scale" and Ahvaz's "Perfectionism Scale". The experimental group received ten 90-minute sessions of cognitive-behavioral intervention based on Islamic teachings, but the control group did not receive any intervention. The results showed that there is a significant difference between the experimental and control groups in terms of procrastination and perfectionism variables (p
چکیده و کلیدواژه فارسی (Persian)
Title :اثربخشی مداخله شناختی ـ رفتاری مبتنی بر آموزه‌های اسلام بر اهمال‌کاری و کمال‌گرایی دانشجویان دختر
Abstract:
مداخلات شناختی ـ رفتاری مذهب محور تأثیر معناداری بر فرایندهای روان شناختی دارد. هدف این پژوهش بررسی اثربخشی مداخله شناختی ـ رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلام بر اهمال کاری و کمال گرایی دانشجویان دختر است. این پژوهش به صورت نیمه تجربی با پیش آزمون، پس آزمون و گروه گواه طرح شده است. جامعه آماری این پژوهش تمام دانشجویان دختر مشغول به تحصیل در دانشگاه «پیام نور» شهر رامشیر هستند که از میان آنها به شیوه «تصادفی چند مرحله ای» 20 تن از افرادی که در آزمون اهمال کاری یک انحراف معیار پایین تر از میانگین و در آزمون کمال گرایی یک انحراف معیار بالاتر از میانگین داشتند، انتخاب شدند و به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم گردیدند. ابزارهای پژوهش شامل «مقیاس اهمال کاری» تاکمن و «مقیاس کمال گرایی» اهواز بود. گروه آزمایش ده جلسه 90 دقیقه ای مداخله شناختی ـ رفتاری مبتنی برآموزه های اسلامی دریافت کردند، اما گروه کنترل مداخله ای دریافت نکردند. نتایج حاصل نشان داد بین دو گروه آزمایش و کنترل از لحاظ متغیر اهمال کاری و کمال گرایی تفاوت معناداری وجود دارد (001/0>p). میزان کمال گرایی و اهمال کاری در گروه آزمایش نسبت به پیش آزمون و گروه کنترل به طور معناداری کاهش یافت. بنابراین می توان نتیجه گرفت: مداخله شناختی ـ رفتاری مبتنی بر آموزه های اسلام بر کاهش اهمال کاری و کمال گرایی دانشجویان دختر مؤثر بوده است.
Cite this article:
RIS
Mendeley
BibTeX
APA
MLA
HARVARD
VANCOUVER
Hamid, Najmeh, Alboshukeh, Sayyed Fazileh, Marashi , Seyed ali.(2025) The Effectiveness of Islamic Cognitive-Behavioral Intervention on Procrastination and Perfectionism of Female Students. Ravanshenasi Wa Din, 15(2), 133-146
Najmeh Hamid; Sayyed Fazileh Alboshukeh; Seyed ali Marashi ."The Effectiveness of Islamic Cognitive-Behavioral Intervention on Procrastination and Perfectionism of Female Students". Ravanshenasi Wa Din, 15, 2, 2025, 133-146
Hamid, N, Alboshukeh, S, Marashi , S.(2025) 'The Effectiveness of Islamic Cognitive-Behavioral Intervention on Procrastination and Perfectionism of Female Students', Ravanshenasi Wa Din, 15(2), pp. 133-146
