Ravanshenasi Wa Din, Volume 11, Issue 3, No 43, Year 2025 , Pages 103-118

    The Relationship between Islamic Life Style, Meaning of Life and Emotional Intelligence with University Students’ Mental Health

    Article Type: 
    Research
    Writers:
    Seyyed Hassan Abdi Sadat / MA in General Psychology, Islamic Azad University, Ardebil
    Abbas Abolghasemi / / Professor at Department of Psychology, University of Gilan / abolghasemi_44@Yahoo.com
    ✍️ Mina Taherifard Pilehrood / PhD Student in Professional Psychology, University of Mohaghegh Ardabili / taherifard70@yahoo.com
    Pages: 103-118 Receive Date: 2025/04/04 Accept Date: 2025/04/04
    Abstract: 
    The Purpose of this research was to determine the relationship between Islamic lifestyle, meaning of life and emotional intelligence with university students’ mental health. This descriptive study is correlational. A sample of 238 undergraduate and postgraduate students was selected through convenience sampling. The data were collected using the questionnaires of general health, Islamic lifestyle, meaning of life and emotional intelligence. The data were analyzed using Pearson correlation coefficient and multiple regression analysis. The results showed that Islamic lifestyle and emotional intelligence have a positive and significant relationship with students' mental health, but there is no significant relationship between meaning of life and mental health of students. Also, the results of multiple regression analysis showed that 16.7 percent of variance of mental health is explained by the variables of Islamic lifestyle, meaning of life and emotional intelligence. Therefore, these variables play a significant role in predicting the mental health of students, and mental health can be improved by providing necessary planning and training.
    Keywords: 
    Islamic lifestyle
    meaning of life
    Emotional intelligence
    mental health
    چکیده و کلیدواژه فارسی (Persian)
    Title :رابطه‌ی سبک زندگی اسلامی،‌ معنای زندگی و هوش هیجانی با سلامت روان دانشجویان
    Abstract: 
    هدف این پژوهش، تعیین رابطه‌ی سبک زندگی اسلامی، معنای زندگی و هوش هیجانی با سلامت روان دانشجویان بود. این پژوهش توصیفی، از نوع همبستگی است. نمونه‌ی پژوهش 238 دانشجوی مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد بود که به صورت در دسترس انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها، از پرسش نامه های سلامت عمومی، سبک زندگی اسلامی، معنای زندگی و هوش هیجانی استفاده شد. این داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه تجزیه وتحلیل شد. نتایج نشان داد که سبک زندگی اسلامی و هوش هیجانی، با سلامت روان دانشجویان رابطه‌ی مثبت و معنادار دارد، اما بین معنای زندگی و سلامت روان دانشجویان رابطه‌ی معناداری به دست نیامد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون چندگانه نشان داد که 7/16 درصد از واریانس سلامت روان توسط متغیرهای سبک زندگی اسلامی، معنای زندگی و هوش هیجانی تبیین می شود. بنابراین، این متغیرها در پیش بینی سلامت روان دانشجویان نقش مهمی دارند و با برنامه ریزی و آموزش های لازم می توان در جهت ارتقای سلامت روان دانشجویان اقدام نمود.
    Keywords: 
    هوش هیجانی
    سلامت روان
    معنای زندگی
    سبک زندگی اسلامی
    References: 
    • ابراهیمی، امراله و همکاران، 1386، «ویژگی‌های روان‌سنجی، ساختار عاملی، نقطه برش بالینی، حساسیت و ویژگی پرسش‌نامه سلامت عمومی 28 سؤالی (GHQ-28) در بیماران ایرانی مبتلا به اختلالات روان‌پزشکی»، تحقیقات علوم رفتاری، ش 9، ص 5-12.
    • احمدي ازغندي، علی و همکاران، 1385، «روايي و اعتبار پرسش‌نامه رگه هوش هيجاني پترايدز و فارنهام»، روان‌شناسان ايراني، ش 10، ص 157-168.
    • ادهم، داود و همکاران، 1387، «بررسی وضعیت سلامت روانی دانشجویان ورودی سال تحصیلی 87-1386 دانشگاه علوم پزشکی اردبیل»، مجله علمی پژوهشی دانشگاه علوم پزشکی اردبیل، ش 3 (8)، ص 229-234.
    • بخشي سورشجاني، ليلا، 1387، «رابطه هوش هيجاني با سلامت رواني در عملكرد تحصيلي دانشجويان دختر و پسر دانشگاه آزاد اسلامي واحد بهبهان»، دانش و پژوهش در علوم تربيتي برنامه‌ريزي درسي، ش 19، ص 97-116.
    • جهانی هاشمی، حسن و همکاران، 1388، «سلامت روانی دانشجویان شاهد و ایثارگر دانشگاه‌های علوم پزشکی قزوین، زنجان و اراک (1386)»، مجله علوم پزشکی قزوین، ش 4 (13)، ص 86-83.
    • حسین‌پور، حسن و همکاران، 1394، «بررسی چگونگی ارتباط هوش معنوی و هوش هیجانی با سلامت روان در دانشجویان»، دانش و تندرستی، ش 34، ص 10-17.
    • دادخواه، بهروز، 1385، «وضعيت سلامت رواني دانشجويان در دانشگاه علوم پزشكي اردبيل، 1383»، مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشكي اردبيل، سال ششم، ش 6، ص 31-36.
    • دالوندی، اصغر و همکاران، 1391، «تببین سبک زندگی سلامت‌محور مبتنی بر فرهنگ اسلامی»، تحقیقات کیفی در علوم سلامت، ش 1 (4)، ص 332-343.
    • دلاور، علی، 1382، روش تحقيق در علوم اجتماعي و انسان، تهران، رشد.
    • دهداری، طاهره و همکاران، 1392، «ارتباط بین داشتن معنا در زندگی با وضعیت استرس، اضطراب و افسردگی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی ایران در سال 1392»، آموزش بهداشت و ارتقای سلامت، ش 3 (1)، ص 83-92.
    • دهشيري، غلامرضا، 1385، «بررسي رابطه هوش هيجاني، پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان»، پژوهش‌هاي مشاوره (تازه‌ها و پژوهش‌هاي مشاوره)، ش 18 (5)، ص 97-106.
    • رفيعی، محمد و همكاران، 1391، «بررسی شادکامی، سلامت روانی و ارتباط بين آنها در دانشجويان دانشگاه علوم پزشکی اراک در سال 1389»، مجله دانشگاه علوم پزشكي اراك، ش 15 (3)، ص 15-25.
    • رفیعی‌فر، شهرام و همکاران، 1384، ارتقای سلامت، تهران، مهرآوش.
    • زارعان، مصطفی و همكاران، 1386، «رابطه هوش هيجاني و سبك‌هاي حل مسئله با سلامت عمومي»، روان‌پزشكي و روان‌شناسي باليني ايران، ش 2 (13)، ص 166-172.
    • سلطانی‌فر، عاطفه، 1386، «هوش هیجانی»، اصول بهداشت روانی، ش 35 و 36 (9)، ص 83-84.
    • سلم‌آبادی، مجتبی و همکاران، 1394، «بررسی ارتباط سبک زندگی اسلامی با سلامت روان دانشجويان دانشگاه بيرجند»، دین و سلامت، ش 3 (1)، ص 1-10.
    • شریعت‌پناه، 1392، «قواعد و الگوها در سبک زندگی اسلام»، پیامدهاي انقلاب، ش 73، ص 48-52.
    • شریعتی، سیدصدرالدین، 1392، «درآمدى بر سبک زندگی اسلامی در آیات و روایات»، فرهنگ مشاوره و روان درمانی، ش 13(4)، ص 1-10.
    • شریفی، احمدحسین، 1391، همیشه بهار: اخلاق و سبک زندگی اسلامی، قم، نشر معارف.
    • صميمي، رقیه و همکاران، 1385، «ارتباط سبك زندگي با سلامت عمومي دانشجويان»، فصلنامة پرستاری ایران، ش 48 (19)، ص 83-93.
    • طالب‌زاده شوشتري، ليلا و هادی پورشافعي، 1390، «رابطة معناي زندگي با سلامت عمومي کارکنان دانشگاه بيرجند در سال 90-1389»، مجله علمي دانشگاه علوم پزشکي بيرجند، ش 1 (18)، ص 55-61.
    • طولابی، زینب و همكاران، 1392، «بررسی نقش میانجی عزت‌نفس و خودکارآمدي در رابطه بین سبک زندگی اسلامی»، مطالعات جامعه‌شناختی جوانان، ش 9 (3)، ص 115-133.
    • فخري، محمدکاظم و همكاران، 1391، «همبستگی سلامت عمومی با هوش هیجانی و خلاقیت در دانشجویان دانشکده پزشکی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد ساری»، مجله دانشگاه علوم پزشكي قم، ش 2 (6)، ص 53-57.
    • فرانکل، ویکتور امیل، 1385، بنیانگذار معنادرمانی (فرادیدي بر روان‌شناسی و روان‌درمانی وجودي)، ترجمة احمدرضا محمدپور، تهران، دانژه.
    • فرهادی، مهران و همكاران، 1387، «بررسي نقش مشكلات سازگاري با مسائل روزمره در رابطه بين هوش هيجاني و سلامت عمومي»، روان‌شناسي و علوم تربيتي، ش 85، ص 147-163.
    • فیضی، مجتبی، 1392، «درآمدی بر سبک زندگی اسلامی»، معرفت، ش 185 (22)، ص 27-42.
    • قمری، فرهاد و همكاران، 1389، «ارتباط سلامت روانی و سایر ویژگی‌های فردی با موفقیت تحصیلی در دانشجویان دانشگاه‌های اراک»، مجله دانشگاه علوم پزشکی بابل، ش 12 (5)، ص 118-124.
    • کاویانی ارانی، محمد، 1388، طرح نظریه سبک زندگی بر اساس دیدگاه اسلام و ساخت آزمون سبک زندگی اسلامی و بررسی ویژگی‌هاي روان‌سنجی آن، پایان‌نامه دکتري روان‌شناسی عمومی، اصفهان، دانشگاه اصفهان.
    • کجباف، محمدباقر و همکاران، 1390، «رابطه سبک زندگی اسلامی با شادکامی در رضایت از زندگی‌دانشجویان شهر اصفهان»، روان‌شناسی و دین، ش 16، ص 61-74.
    • مارنانی، مرضيه، 1382، هنجارگزینی فهرست ویژگی‌های هوش هیجانی پترایدز و فارنهام در بین دانشجویان و دانش‌آموزان شهر اصفهان، پایان‌نامه کارشناسی ارشد روان‌شناسی، اصفهان، دانشگاه اصفهان.
    • مدنی‌پور، ناديا و همکاران، 1392، «بررسی رابطه هوش هيجانی و رضايت شغلی پرستاران بيمارستان الزهرا اصفهان»، فصلنامه دانشگاه علوم پزشکی تربت حيدريه، ش 2 (1)، ص 63-69.
    • مصباح‌يزدي، محمدتقی، 1392، «سبک زندگی اسلامی، ضرورت‌ها و کاستی‌ها»، معرفت، ش 185، ص 5-12.
    • مصرآبادی، جواد و همكاران، 1392، «بررسی روايی سازه و تشخيصی پرسش‌نامه معنا در زندگی در دانشجويان»، علوم رفتاري، ش 7 (1)، ص 23-24.
    • نظیفی، مرتضی و همکاران، 1392، «اعتبار، روایی و ساختار عاملی ترجمه فارسی پرسش‌نامه سلامت عمومی 28 سؤالی در بیمارستان‌های وابسته به دانشگاه علوم پزشکی کرمان»، مجله دانشگاه علوم پزشکي فسا، ش 4 (3)، ص 336-342.
    • نقيبي، فوزيه و همکاران، 1392، «بررسي ارتباط سبک زندگي با کيفيت زندگي مرتبط با سلامت در دختران نوجوان دبيرستان‌هاي شهرستان مشهد در سال تحصيلي92-91»، زنان مامايي و نازايي ايران، ش 61 (16)، ص 9-19.
    • نوربالا، احمدعلی و همكاران، 1387، «اعتباریابی پرسش‌نامه 28 سؤالی سلامت با عنوان ابزار غربالگري اختلالات روان پزشکی در شهر تهران»، حکیم، ش4 (11)، ص 47-53.
    • یوسفی، فایق و مونا محمدخانی، 1392، «بررسی میزان سلامت روانی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی کردستان و رابطة آن با متغیرهاي سن، جنس و رشته تحصیلی آنان»، مجله دانشکده پزشکی دانشگاه علوم پزشکی مشهد، ش 6 (56)، ص 354-361.
    • Austin, E. J, et al, 2005, “Personality, well-being and health correlates of trait emotional intelligence”, Personality and Individual Differences, v. 38 (3), p. 547-558.
    • Bamonti, P, et al, 2015, “Spirituality attenuates the association between depression symptom severity and meaning in life”, Aging & Mental Health, n. 26, p. 1-6.
    • Bar-on R, & Dar ker, D. A, 2000, The hand book of Emotional in telliyence: theory Develop ment, Assessment and application at home, School and work Place, Sanfran Cisco.
    • Baumeister, R. F, & Newman, L. S, 1991, “How stories make sense of personal experience: motives that shape autobiographical narratives”, Personality and Social Psychology Bulletin, n. 20, p. 676-690.
    • Ciarrochi, J, et al, 2001, “Measaring emotional intelligence in adolescents”, Personality & Individual Difference, v. 16(3), p. 14-23.
    • Cobb, C, & Mayer, G, 2000, Emotional Intelligence: What the Research Says, Educational leadership, University of New Hampshire.
    • Cooper, C. L, (Ed), 2000, Theories of stress, Oxford: Oxford University Press, p. 23-38.
    • Crumbaugh, J.C, & Maholick, L.T, 1964, "An experimental study in existentialism: The Psychometric approach to frankl’s concept of noogenic nerurosis", Journal of Clinical Psychologhy, n. 20, p. 200-207.
    • Day, J. M, 2011, "Religious factors in moral decision-making: Towards an integrated, socio-cultural developmental model", Estudios de Psicología, n. 32, p. 147-161.
    • Feldman, D. B, & Snyder, C. R, 2005, “Hope and the meaningful life: Theoretical and empirical associations between goal-directed thinking and life meaning”, Journal of Social and Clinical Psychology, n. 24, p. 401-442.
    • Garcini, L.M, et al, 2013, “Affective and motivational predictors of perceived meaning in life among college students”, The Journal of Happiness & Well- Being, v. 1 (2), p. 47-60.
    • Ghobary, B, et al, 2007, “Hope, purpos in life, and mental health in college students”, International journal of the humanisties, v. 5 (5), p. 127-132.
    • Goldberg, D.P, & Hillier V.F, 1979, “A scaled version of the general health Questionnaire”, Psycho med, v. 9 (1), p. 139-145.
    • Goleman, D, 1995, Emotional intelligence, New York, Bantam Books.
    • Headey, B, et al, 2010, "Authentic happiness theory supported by impact of religion on life satisfaction: A longitudinal analysis with data for Germany", The Journal of Positive Psychology, n. 1, p. 73-82.
    • Hunt, J, & Eisenberg, D, 2010, "Mental health problems and help-seeking behavior among college students", Journal of Adolescent Health, v. 46(1), p. 3–10.
    • King, A, et al, 2006, "Positive affect and the experience of meaning in life", Journal of Personality and Social Psychology, v. 90 (1), p. 179-196.
    • Kleftaras, G, & Psarra, E, 2012, “Meaning in life, psychological well-being and depressive symptomatology: A Comparative Study”, Psychology, v. 3(4), p. 337-345.
    • Kress, V.E, et al, 2015, “Spirituality/religiosity, life satisfaction, and life meaning as protective factors for nonsuicidal self-Injury in college students”, Journal of College Counseling, v. 18(2), p.160–174.
    • Landa, J. M. A, & López-Zafra, E, 2010, “The impact of emotional intelligence on nursing: An overview”, Psychology, v. 1(1), p. 50-58.
    • Lima, C, & Putnam, P.D, 2010, "Religion, social networks and life satisfaction", American Sociological Review, v. 75 (6), p. 914–933.
    • Mahmoudfakhe, H, et al, 2014, “Investigating the relation between emotional intelligence and mental health of the students majoring in educational sciences in the year 2012 at the Mahabad's Payame Noor University”, International Letters of Social and Humanistic Sciences, v. 15(2), p. 84-91.
    • Melnyk, B. M, et al, 2006, "Mental health correlates of healthy lifestyle attitudes, beliefs, choices, and behaviors in overweight adolescents", Journal of Pediatric Health Care, n. 20, p. 401-406.
    • Park, C. L, & Folkman, S, 1997. “Meaning in the context of stress and coping”, Review of General Psychology, v. 1(2), p. 115-144.
    • Petrides, K.V, & Furnham, A, 2001, “Trait emotional intelligence: psychometric investigation with refrence to established trait taxonomies”, European Journal of Personality, n. 15, p. 425-488.
    • Ruiz-Aranda, et al, 2013, “Emotional intelligence, life satisfaction and subjective happiness in female student health professionals: the mediating effect of perceived stress”, Journal of Psychiatric and Mental Health Nursing, v. 21(2), p. 106–113.
    • Sadock, B, et al, 2007, Kaplan & sadock's synopsis of & Wilkins, Psychiatry: Behavioral Sciences/clinical Psychiatry, Lippincott, Williams.
    • Saklofske, D, et al, 2003, Factor structure and validity of a trait emotional intelligence measure, Personality and Individual Differences, n. 34, p. 707-721.
    • Salevoy, P, & Sluyter, D.J, 1997, Emotional development and emotional intelligence, New York, Basic books.
    • Salimynezhada, S, et al, 2015,“The relationships between general health and emotional intelligence with defence mechanisms on university students of Payame Noor University”, Procedia-Social and Behavioral Sciences, n. 205, p. 681–687.
    • Salovey, P, & Mayer, J.D, 1990, “Emotional intelligence, imagination cognition and personality”, n. 9, p. 185-211.
    • Schenell, T, & Becker, P, 2006, “Personality and meaning in life", Personality and Individual Differences, v. 41 (1), p. 117-129.
    • Schmidt, F.L, et al, 2000, Personnel selection, Annual Review of Psychology, n. 43, p. 627-670.
    • Schutte, N.S, et al, 2007, “A meta-analytic investigation of the relationship between emotional intelligence and health”, Personality and Individual Differences, v. 42 (6), p. 921-933.
    • Slaski, M, & Cartwright, S, 2006, “Health, performance and emotional intelligence: an exploratory study of retail managers”, Personality and Individual Differences, v. 18(2), p. 563-568.
    • Steger, M. F, et al, 2006, "The meaning in life questionnaire: Assessing the presence of and search for meaning in life", Journal of Counseling Psychology, v. 53(1), p. 80-93.
    • Yee Ho, M, et al, 2010, “The role of meaning in life and optimism in promoting well-being", Personality and Individual Differences, n. 48, p. 658–663.
    • Zeinder, M, et al, 2009, “What we know about emotional intelligence: how it acts learning, work, relationships, and mental health”, Massachusetts Institute of Technology, The MIT Press, p. 182-190.
    • 81 reads
    Cite this article: RIS Mendeley BibTeX APA MLA HARVARD VANCOUVER

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Abdi Sadat, Seyyed Hassan , Abolghasemi, Abbas, Taherifard Pilehrood , Mina.(2025) The Relationship between Islamic Life Style, Meaning of Life and Emotional Intelligence with University Students’ Mental Health. Ravanshenasi Wa Din, 11(3), 103-118

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Seyyed Hassan Abdi Sadat; Abbas Abolghasemi; Mina Taherifard Pilehrood ."The Relationship between Islamic Life Style, Meaning of Life and Emotional Intelligence with University Students’ Mental Health". Ravanshenasi Wa Din, 11, 3, 2025, 103-118

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Abdi Sadat, S, Abolghasemi, A, Taherifard Pilehrood , M.(2025) 'The Relationship between Islamic Life Style, Meaning of Life and Emotional Intelligence with University Students’ Mental Health', Ravanshenasi Wa Din, 11(3), pp. 103-118

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Abdi Sadat, S, Abolghasemi, A, Taherifard Pilehrood , M. The Relationship between Islamic Life Style, Meaning of Life and Emotional Intelligence with University Students’ Mental Health. Ravanshenasi Wa Din, 2025; 11(3): 103-118