Ravanshenasi Wa Din, Volume 7, Issue 3, No 27, Year 2025 , Pages 65-80

    A Comparative Study of the Behavioral Problems of Children from Single-Child Families and Two-Child Families

    Article Type: 
    Research
    Writers:
    ✍️ Seyed Abbas Satourian / MA of family psychology, IKI / sabbas61@gmail.com
    Karineh Tahmasiyan / Assistant professor of family Research Center, Shahid Beheshti University / KTAHMASSIAN@YAHOO.COM
    Mohammad reza Ahmadi mohammad abadi / Assistant professor of psychology department, IKI / m.r.ahmadi313@gmail.com
    Pages: 65-80 Receive Date: 2025/04/04 Accept Date: 2025/04/04
    Abstract: 
    This research is a cause-oriented and comparative study. It is concerned with the degree of internalizing and externalizing behavioral problems of the primary school students from single child-families and those from two-child families in Yazd. The research was conducted on 308 students in a grade ranging of first to the sixth primary school. They study in schools in Yazd including (163 from single-child families and 145 from two-child families and are a compiled by their parents. They were randomly selected through a cluster-sampling method. A child behavior checklist (CBCL) and demography information form were used in the survey. The results of the one-way analysis of Variance Test show confirm the significance of the difference in the average of behavioral problems -including internalizing and externalizing problems-between those from single- child families and those from two-child families. The findings show that the average of the behavioral problems including internalizing and externalizing problems- which those from two-child families have is lower and their conditions are much better than those from single- child families.
    Keywords: 
    behavioral problems
    internalizing
    externalizing
    single child
    two-child
    children
    چکیده و کلیدواژه فارسی (Persian)
    Title :مقایسه مشکلات رفتاری کودکان در خانواده‌های تک فرزند و دو فرزند
    Abstract: 
    پژوهش حاضر به مقایسه میزان مشکلات رفتاری برونی سازی و درونی سازی شده دانش آموزان مقطع ابتدایی در خانواده های تک فرزند و دو فرزند شهرستان یزد می پردازد. روش این پژوهش از نوع علّی- مقایسه ای است. نمونه مورد پژوهش، 308 نفر از دانش آموزان پایه اول تا ششم مدارس ابتدایی شهرستان یزد (163 تک فرزند و 145 دو فرزند)، به همراه والدین آنان هستند که به صورت نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند. ابزار این پژوهش، سیاهه‌ی رفتاری کودکان (CBCL) به همراه فرم اطلاعات جمعیت شناختی محقق ساخته است. نتایج آزمون تحلیل واریانس یک راهه، حاکی از معناداری تفاوت میانگین مشکلات رفتاری اعم از مشکلات برونی سازی و درونی سازی، میان تک فرزندی ها و دو فرزندی ها بود. براساس یافته های به د ست آمده می توان گفت: کودکان خانواده های دو فرزند، در مشکلات رفتاری اعم از مشکلات درونی سازی و مشکلات برونی سازی، میانگین کمتر و وضعیت کاملاً بهتری نسبت به تک فرزندی ها دارند.
    Keywords: 
    درونی‌سازی
    کودکان
    مشکلات رفتاری
    برونی‌سازی
    تک فرزند
    دو فرزند
    References: 
    • احدي، حسن و شكوه‌السادات بني‌جمال، 1375، مفاهيم بنيادي در روان‌شناسي کودک و روان‌شناسي رشد، چ نهم، تهران، بنياد.
    • آقامحمدي، سوده، 1391، اثر آموزش مديريت روابط همشيران به والدين بر بهبود روابط همشيران و کاهش استرس والدگري، پايان‌نامه کارشناسي ارشد روان‌شناسي باليني کودک و نوجوان، تهران، دانشگاه شهيد بهشتي.
    • ايرانپور، چنگيز، 1379، بررسي مقايسه‌اي اختلالات رفتاري بين خانواده‌هاي پراولاد و کم اولاد، چهارمين سمينار بهداشت رواني و اختلالات رفتاري کودکان و نوجوانان، زنجان.
    • مجلسي، محمدباقر، 1404ق، بحارالانوار، بيروت، مؤسسة الوفاء.
    • بشيري، ابوالقاسم، 1386، اشتغال زوجين و آثار و پيامدهاي آن بر فرزندان، همايش تقويت نظام خانواده و آسيب‌شناسي آن، قم، مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني.
    • بلوم کويست، مايکل. ال، 1383، مهارت‌هاي سازگاري با کودکان ناسازگار: راهنماي عملي براي والدين و درمانگران، ترجمة جواد علاقبندراد، تهران، سنا.
    • بياتي، فاطمه، 1383، مقايسه سازگاري عاطفي، اجتماعي، آموزشي و همدلي مادران و دختران در بين دانش‌آموزان دختر تک‌فرزند و چندفرزند مقطع راهنمايي شهر تهران، پايان‌نامه کارشناسي ارشد مشاوره و راهنمايي، تهران، دانشگاه الزهراء.
    • بي‌ريا، ناصر و همکاران، 1383، روان‌شناسي رشد با نگرش به منابع اسلامي، تهران، سمت.
    • ترک لاداني، فاطمه و همكاران، 1387، «تأثير آموزش مهارت‌هاي زندگي به مادران بر کاهش مشکلات رفتاري دانش‌آموزان سوم تا پنجم ابتدايي»، دانش و پژوهش در روان‌شناسي، ش 37، ص 65-82.
    • خوشابي، کتايون و همكاران، 1386، «بررسي ميزان شيوع اختلالات رفتاري در دانش‌آموزان دوره ابتدايي استان ايلام»، توانبخشي، ش 29، ص 28-33.
    • حر عاملي، محمدبن‌حسن، 1409ق، وسائل الشيعه، قم، مؤسسه آل‌البيت.
    • دادستان، پريرخ و همكاران، 1388، «تأثير بازي درمانگري کودک محور بر کاهش مشکلات بروني‌سازي‌شده کودکان»، علوم رفتاري، ش 4، ص 257-264.
    • دادستان، پريرخ و همكاران، 1385، «تنيدگي والدين و سلامت عمومي: پژوهشي درباره رابطه تنيدگي حاصل از والدگري»، روان‌شناسان ايراني، سال دوم، ش 7، ص 171-184.
    • رايکمن، ريچارد، 2008، نظريه‌هاي شخصيت، ترجمة مهرداد فيروزبخت، چ نهم،‌ تهران، ارسباران.
    • ساجدي، ژيلا و زهرا حبيبي، 1379، «بررسي مقايسه مشکلات رفتاري کودکان سن دبستان خانواده‌هاي با يا بدون طلاق»، اصول بهداشت رواني، ش5 و 6، ص 11-16.
    • سادوک، بنيامين و ويرجينيا سادوک، 1382، خلاصه روان‌پزشکي: علوم رفتاري- روانپزشکي باليني، ترجمة نصرت‌الله پورافکاري، چ سوم، تهران، آب.
    • ساروخاني، باقر، 1370، مقدمه‌اي بر جامعه‌شناسي خانواده، تهران، سروش.
    • ساطوريان، سيد‌عباس، 1392، مقايسه ابعاد والدگري، رابطه والد-کودک و مشکلات رفتاري کودکان در خانواده‌هاي تک‌فرزند و چند فرزند، پايان‌نامه کارشناسي ارشد روان‌شناسي خانواده، قم، مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني.
    • سردارپور گودرزي، شاهرخ و همكاران، 1382، «اختلال‌هاي رفتاري در كودكان خانواده‌هاي تك‌فرزند و چندفرزند شهر تهران»، انديشه و رفتار، سال نهم، ش 1، ص 26-20.
    • سليمان‌نژاد، حميرا و همكاران، 1380، «بررسي همه‌گير‌شناسي اختلال کمبود توجه/ بيش فعالي در دانش‌آموزان (11-7 سال) مدارس ابتدايي ايلام»، مجله علمي دانشگاه علوم پزشکي و خدمات بهداشتي درماني ايلام، ش 31، ص 30-34.
    • سليمي، سيدحسين و همكاران، 1388، «ارتباط باورهاي غيرمنطقي مادران با مشکلات رفتاري دختران دبيرستاني آنها»، روان‌شناسي کاربردي، ش 9، ص 45-56.
    • سوزان بي، کمپبل، 1387، مشکلات رفتاري کودکان پيش‌دبستاني، ترجمة سعيد صيادلو، تهران، دانژه.
    • شجاعي، محمدصادق، 1386، نقش فرزند در استحکام و بهداشت رواني خانواده، همايش تقويت نظام خانواده و آسيب‌شناسي آن، قم، مؤسسه آموزشي و پژوهشي امام خميني.
    • شهيد ثاني، زين‌الدّين بن‌علي بن احمد، 1406ق، مسكن الفؤاد عند فقد الاحبّة و الاولاد، قم،‌ بصيرتي.
    • صابري، هايده، 1387، «همه‌گيرشناسي اختلالات عاطفي و رفتاري در کودکان مقطع ابتدايي»، انديشه و رفتار، ش 8، ص 19-34.
    • طالعي، علي و همكاران، 1390، «اثربخشي آموزش برنامه فرزندپروري مثبت بر خوداثرمندي مادران»، خانواده‌پژوهي، ش 27، ص 311-323.
    • عزيزي، الهه، 1390، بررسي پيوندهاي خانوادگي کودکان مبتلا به اختلال ADHD و مقايسه آن با کودکان عادي، پايان‌نامه کارشناسي ارشد خانواده درماني، تهران، پژوهشکده خانواده دانشگاه شهيد بهشتي.
    • غباري‌بناب، باقر و همكاران، 1388، «ميزان شيوع مشکلات رفتاري دانش‌آموزان ابتدايي شهر تهران»، پژوهش در حيطه کودکان استثنايي، سال نهم، ش 3، ص 223-238.
    • غفاري، بهناز، 1389، مقايسه کارکرد خانواده و مهارت‌هاي فرزندپروري خانواده‌هاي کودکان داراي نشانه‌هاي اختلال نافرماني مقابله‌اي و خانواده‌هاي کودکان داراي اختلال سلوک، پايان‌نامه کارشناسي ارشد روان‌شناسي، تهران، دانشگاه شهيد بهشتي.
    • کرامتي، کرامت و همكاران، 1385، «اثر محروميت از پدر بر اختلال‌هاي رفتاري کودکان دبستاني»، انديشه و رفتار، ش 4، ص 390-395.
    • کليني، محمدبن يعقوب، 1365، كافي، تهران، دارالکتب الاسلاميه.
    • کوشان، محسن و حميدرضا بهنام وشاني، 1380، «بررسي شيوع برخي اختلالات رفتاري و عوامل خانوادگي مؤثر در کودکان دبستاني شهر سبزوار»، دانشکده علوم پزشکي و خدمات بهداشتي درماني سبزوار، ش 4، ص 40-46.
    • کميجاني، مهرناز و فرهاد ماهر، 1386، «مقايسه شيوه‌هاي فرزندپروري والدين نوجوانان با اختلال سلوک و نوجوانان عادي»، دانش و پژوهش در روان‌شناسي، ش 33، ص 63-94.
    • فتاحي، عايشه، 1390، پيش‌بيني همدلي در کودکان بر اساس متغيرهاي فردي(خلق و خو و سبک دلبستگي کودک) و خانوادگي (مهارت‌هاي فرزندپروري و همدلي والدين)، پايان‌نامه کارشناسي ارشد خانواده درماني، تهران، دانشگاه شهيد بهشتي.
    • فرزادفر، سيده‌زينب و حيدرعلي هومن، 1387، «نقش مهارت‌هاي فرزندپروري بر کاهش تنيدگي مادران و مشکلات رفتاري کودکان»، روان‌شناسان ايراني، ش 15، ص 277-292.
    • محدث نوري، ميرزا حسين، 1408ق، مستدرك‌الوسائل، قم، مؤسسه آل‌البيت.
    • مينايي، اصغر، 1384، راهنماي فرم‌هاي سن مدرسه نظام سنجش مبتني بر تجربه آخنباخ، تهران، پژوهشکده کودکان استثنايي.
    • ناصحي، عباسعلي و فيروزه رئيسي، 1386، «مروري بر نظريات آدلر»، تازه‌هاي علوم شناختي، سال 9، ش 1، ص 55-66.
    • نوابي‌نژاد، شکوه، 1375، رفتارهاي بهنجار و نابهنجار کودکان و نوجوانان و راه‌هاي پيشگيري و درمان نابهنجاري‌ها، تهران، انجمن اولياء و مربيان.
    • ورسلي پستر، 1373، جامعه‌شناسي مدرن، ترجمة حسن پويان، تهران، چاپخش.
    • Achenbach, T.M, & Rescorla, L. A, 2001, Manual for the ASEBA school age forms & profiles, Burlington, VT: university of Vermont, Research center of children, Youth & families.
    • Anagold, A, & et al, 1999, Comorbidity, Journal of Child Psychology and Psychiatry, v. 40, p. 57-97.
    • Atkins MS, McKay MM. DSM-IV diagnosis of conduct disorder and oppositional defiant disorder: Implications and guidelines for school mental healt teams, School Psych Rev, v. 25 (3), p. 274-284.
    • Baker, B. L, & et al, 2002, Behavior Problems and Parenting Stress in Families of Three-year-old Children with and without Developmental Delays, Am J Ment Retard, v. 107 (6), p. 433-442.
    • Barbara, M, & et al, 2004, Conduct Disorder and Propositional Defiant Disorder in National Sample: Developmental Epidemiology, Journal of Child Psychology and Psychiatry, v. 45, p. 609-621.
    • Bloomquist, M. L, 2004, Coping skills with maladaptive child, Tehran: Sana Publication.
    • Brandendburg, N. A, & et al, 1990, The epidemiology of childhood psychiatric disorder: Prevalence findings from recent studies, Journals of the American academy of child and Adolescent Psychatry, v. 29, p. 76-83.
    • Brody, G. H, & et al, 1992, Associations of maternal and paternal direct and differential behavior with sibling relationships: Contemporaneous and longitudinal analyses, Child Development, v. 63 (1), p. 82-92.
    • Campbell, S. B, 2006, Behavior Problems in Preschool Children, Second Edition: Clinical and Developmental Issues, Guilford Press.
    • Cartwright-Hatton, S, 2005, Parent skill training: An effective intervention for internalizing symptoms in younger children, Journal of Child and Adolescent Psychiatric Nursing, v. 7, p. 128-139.
    • Colman, I, & et al, 2007, Forty-Year Psychiatric Outcomes Following Assessment for Internalizing Disorder in Adolescence, The American journal of psychiatry, v. 164, p. 126-133.
    • Chorpita, B, & et al, 1996, Cognitive processing in children: relation to anxiety and family influence, Journal of clinical child psychology, v. 25 (2), p. 170-176.
    • Costello, E. J, & et al, 2003, Prevalence And development of sychiatric disorders in childhood and adolesce, Archives of general psychiatry, v. 60, p. 837-844.
    • Davison, C.G, 2005, Abnormal psychology, New York, John Wiley.
    • Dunn, J, & et al, 1996, The development of children’s moral sensibility: Individual differences and emotion understanding, Developmental Psychology, v. 31, p. 649-659.
    • Dunn,J., & Kendrich, C, 1982, Sibling:Love, envy, and understanding.Cambridge, MA: Harvard University Press.
    • Essau, C.A, & et al, 2002, Frequency, comorbidity and psychosocial impairment of specific phobia in adolescents, Journal of clinical child psychology, v. 29 (2), p. 221-231.
    • Falbo, T, & Poston, D. L, 1993, The academic, personality, and physical outcomes of only children in China, Child Development, v. 64, p. 18-35.
    • Gastello, E. J, & et al, 1998, The prevalence of serious emotional distburbance: A reanalysis of community studies, Journals of child and family studies, v. 7, p. 411-432.
    • Gimpel, G. A, & Holland, M.L, 2002, Emotional and behavioral problems of youngchildren: Effective interventions in the preschool and kindergarten years, New York:Guilford press.
    • Hallahan, D. P, & Kauffman, J. M, 2003, Exceptional children: Introduction to special education, Boston: Alln and Bacon.
    • Hankin, B.L, & et al, 1998, Development of depression from preadolescence to young adulthood: Emerging gender differences in a 10-year longitudinal study, Journal of Abnormal Psychology, v. 107, p. 128–140.
    • Hinshaw, S.P, 2002, Process, mechanism and explanation related to externalizing behavior in developmental psychopathology, J Abnorm Child Psychol, v. 30 (5), p. 431-458.
    • Hymel, S, & et al, 1990, Children’s peer relationships: longitudinal prediction of internalizing and externalizing problems from middle to late childhood, Child development, v. 61, p. 2004-2021.
    • Kaplan H, & et al, 2002, Clinical Psychiatric, Traslater Pouraphkari N, Tehran, Publication Azadeh.
    • Kauffman, J. M, 2001, Characteristics of emotional and behavior Disorder of Children and Youth (7th ed). Upper Saddle river, NJ: Merill/Prentice hall.
    • Kendall, P.C, & et al, 2004, Child anxiety treatment: outcomes in adolescence and impact on substance abuse and depression at a 7.4 year follow up, Journal of consulting and clinical psychology, v. 72, p. 276-287.
    • Kendall, P. C, 2000, childhood disorders, East sussex: Psychology press Ltd.
    • Keil, V, & Price, J. M, 2006, Externalizing behavior disorders in child welfare settings: Definition, prevalence and implications for assessment and treatment, Child Youth Serv Rev, v. 28 (7), p. 761-769.
    • Kessler, R.C, & et al, 2005, Prevalence, severity, and comorbidity of 12-month DSM-IV disorders in the National Comorbidity Survey Replication, Archives of General Psychiatry, v. 62, p. 617–627.
    • Lisen, C. R, & Blanton, P. W, 2001, Experience of only children, Journal of Individual Psychology, v. 57 (2), p. 725-740.
    • Liu, J, 2004, Childhood externalizing behavior: Theory and implications, J Child AdolescPsychiatrNurs, v. 17 (3), p. 93-100.
    • Loeber, R, & et al, 2000, Oppositional Defiant and Conduct Disorder: A Review of the Past 10 Years, Part 1 Journal of American Academy of Child and Adolescents Psychiatry, v. 39, p. 1468-1484.
    • Marmorstin, N.R, 2006, Relationship between Anxiety and Exter- nalizing Disorder in Youth: The Influences of Age and Gender, Journal of Anxiety Disorder, v. 31(1), p. 82-112.
    • Manassis, K, 2000, Childhood Anxiety Disorders: lessons from the literature, Canadian journal of psychiatry, v. 45, p. 724-730.
    • Masi G, & et al, 2003, Externalizing disorders in consecutively referred children and adolescents with bipolar disorder, Compr Psychiatry, v. 44 (3), p. 184-189.
    • Maughan, D.R, & et al, 2005, Behavioral parent training as a treatment for externalizing behaviors and disruptive behavior disorders: A meta analysis, School Psych Rev, v. 34 (30), p. 267-286.
    • Mcclintock, S. M, 2005, Relationship of internalizing behavior problems to intelligence and executive functioning in children, Master of science. The University of Texas southwestern madicall center at Dallas.
    • McKee, L., & et al, 2008, Parentingn and child externalizing behavior: Are the association specific or diffuse? Journaln of Aggression and Violent Behavior, v. 11 (1), p. 255-270.
    • Milen, J.M, & Edwards, J.K, 2001, Family Treatment of Oppositional Defiant Disorder: Changing Views and Strength-Based Approaches, The Family Journal: Counseling and Therapy For Couples and Families, v. 1, p. 17-28.
    • Oland, A, 2002, The development of pure co-occurring externalizing and internalizing symptomatology in children [dissertation], Pittsburg: University of Pittsburg.
    • Ollendick, T. H, & King, N. J, 1994, Diagnosis, assessment and treatment of internalizing problems in children: the role of longitudinal data, Journal of counseling and clinical psychology, v. 6 (5), p. 917-928.
    • Richard, R, & et al, 2002, The Relation between DSM- IV. Oppositional. Defiant Disorder and Conduct Disorder: Finding From the Great Smoky Maintains Study, Journal of Child Psychology and Psychiatry, v. 43, p. 39-50.
    • Rudolph, K. D, & et al, 1995, determinant and consequence of children scoping in the medical setting: conceptualization, review and critique, Psychological bulletin, v. 118, p. 328-357.
    • Rudolph, K. D, & Clark, A. G, 2001, Conceptions of relationships in children with depressive and aggressive symptoms: Social-cognitive distortion or reality? Journal of Abnormal Child Psychology, v. 29, p. 41-56.
    • Rutter, M. Kim-cohen, J. Maughan B, 2006, Continuities and discontinuities in psychopathology between childhood and adult life, Journal of Association for child And Adolescent Health, v. 47, p. 276- 295.
    • Silverman, W. K, Saavedra, L. M, 2004, Assessment and diagnosis in Evidence- based practice, In. P. M. Barrett. & T. H. Ollendick (Ed), handbook of interventions that work with children and adolescent (pp. 49-69). West Sussex: John Wiley & Sons Ltd.
    • Spielman, V, Ben-Ari, O, 2009, Parental Self-Efficacy and Stress-Related Growth in the Transition to Parenthood: A Comparison between Parents of Pre- and Full-Term Babies, Health and Social Work, v. 34 (3), p. 201-212.
    • Wang, C, Fan, C, 1995, Comparison of personality traits of only and sibiling school children Bejiing, Journal of Genetic Psychology, v. 155 (4), p. 377-385.
    • Wang, C, & et al, 1998, The associations among parental behaviors, adolescent school adjustment and problem behavior in Chinese adolescents, Journal of Family Issues, v. 13, p. 328-360.
    • Zhang, Y, & et al, 2001, A new look at the old little emperor; developmental changes in the personality of only children in China, Social Behavior and personality, v. 29 (7), p. 725-732.
    • 74 reads
    Cite this article: RIS Mendeley BibTeX APA MLA HARVARD VANCOUVER

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Satourian, Seyed Abbas, Tahmasiyan, Karineh, Ahmadi mohammad abadi, Mohammad reza.(2025) A Comparative Study of the Behavioral Problems of Children from Single-Child Families and Two-Child Families. Ravanshenasi Wa Din, 7(3), 65-80

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Seyed Abbas Satourian; Karineh Tahmasiyan; Mohammad reza Ahmadi mohammad abadi."A Comparative Study of the Behavioral Problems of Children from Single-Child Families and Two-Child Families". Ravanshenasi Wa Din, 7, 3, 2025, 65-80

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Satourian, S, Tahmasiyan, K, Ahmadi mohammad abadi, M.(2025) 'A Comparative Study of the Behavioral Problems of Children from Single-Child Families and Two-Child Families', Ravanshenasi Wa Din, 7(3), pp. 65-80

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Satourian, S, Tahmasiyan, K, Ahmadi mohammad abadi, M. A Comparative Study of the Behavioral Problems of Children from Single-Child Families and Two-Child Families. Ravanshenasi Wa Din, 2025; 7(3): 65-80