Ravanshenasi Wa Din, Volume 9, Issue 1, No 33, Year 2025 , Pages 107-122
The Relationship of Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence with Self Efficacy among the Students of Dezful Islamic Azad University
Article Type:
Research
Writers:
Shahram Nouri Samarin / Faculty member of Islamic Azad University of Dezful / noorisamarin@yahoo.com
Abstract:
This research aims to investigate the relationship of spiritual intelligence and emotional intelligence with self-efficiency among the students of Dezful Islamic Azad University. The population sample consists of 340 students who were randomly chosen by using a multi-stage method. A questionnaire about spiritual intelligence, emotional and general self-efficacy was used for collecting the data. The data Pearson’s correlation coefficient, step-by step Regression and multi-variable variance were used for analyzing the data. The results show that spiritual intelligence has a positive and significant relationship with self-efficacy. Emotional intelligence and its four elements (self-awareness, self-control, social skills, and self-motivation) have a positive and significant relationship with self-efficacy. Similarly the components of self-control and social skills have a positive and significant relationship with spiritual intelligence, but no significant relationship is detected between the components of spiritual intelligence and emotional intelligence. The results of Regression analysis shows that self-awareness, self-control, critical existential thought, social skills, and personal meaning-making, respectively, are the best predictors of self-efficacy, and there is a significant difference between males and females in terms of empathy and self-control.
چکیده و کلیدواژه فارسی (Persian)
Title :رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با خودکارآمدی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول
Abstract:
هدف این پژوهش، بررسی رابطه هوش معنوی و هوش هیجانی با خودکارآمدی در دانشجویان دانشگاه آزاد اسلامی واحد دزفول بود. این پژوهش، توصیفی و از نوع همبستگی بود. نمونه آماری شامل 340 نفر بود که به روش تصادفی چندمرحلهای انتخاب شدند. برای گردآوری دادهها از پرسش‌نامه هوش معنوی، هوش هیجانی و خودکارآمدی عمومی استفاده شد. داده ها با استفاده از روش ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون به شیوه گام به گام و واریانس چندمتغیره تحلیل شد. نتایج نشان داد که هوش معنوی، رابطه مثبت و معناداری با خودکارآمدی دارند. بین هوش هیجانی و چهار مؤلفه آن (خودآگاهی، خودکنترلی، مهارتهای اجتماعی و خودانگیزی)، با خودکارآمدی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. همچنین مؤلفههای خودکنترلی و مهارتهای اجتماعی، رابطه مثبت و معناداری با هوش معنوی داشتند، اما بین مؤلفه های هوش معنوی با هوش هیجانی، رابطه معناداری وجود نداشت. نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که به ترتیب، مؤلفههای خودآگاهی، خودکنترلی، تفکر وجودی انتقادی، مهارتهای اجتماعی، معناسازی شخصی بهترین پیشبینیکننده خودکارآمدی هستند و بین دختران و پسران به لحاظ همدلی و خودکنترلی تفاوت معناداری وجود دارد.
Keywords:
References:
- اسماعيل‌پور، سيمين و همكاران، 1391، «ارتباط خودكارآمدي و هوش معنوي مراقبين عضو خانواده سالمندان مبتلا به آلزايمر»، فقه پزشكي، ش 4، ص 13-29.
- اصغرنژاد، طاهره و همکاران، 1383، «بررسي رابطه باورهاي خودکارآمدي، مسئله مهارگذاري با موفقيت تحصيلي»، روان‌شناسي، ش 31، ص 218-226.
- بيرامي، منصور، 1387، «اثربخشي آموزش هوش هيجاني بر ابراز وجود، خودكارآمدي و سلامت رواني دانش‌آموزان»، پژوهش‌هاي نوين روان‌شناختي، ش 3، ص 54-68.
- تمنايي‌فر، محمدرضا و همكاران، 1389، «رابطه هوش هيجاني، خودپنداره و عزت نفس با پيشرفت تحصيلي»، پژوهش عالي، ش 15، ص 99-113.
- حدادي‌كوهسار، علي‌اكبر و همكاران، 1385، «مقايسه هوش هيجاني و سلامت رواني دانشجويان با روابط عاطفي آنان در خانواده»، روان‌شناسي دانشگاه تبريز، ش 4، ص 71-87.
- خسروجردي، راضيه و علي خانزاده، 1386، «بررسي رابطه هوش هيجاني با سلامت عمومي در دانشجويان دانشگاه تربيت معلم سبزوار»، دانشکده علوم پزشکي و خدمات بهداشتي درماني سبزوار، ش 2، ص 110-116.
- رستمي، رضا و همكاران، 1389، «رابطه خودكارآمدي با هوش هيجاني و حمايت اجتماعي ادراك شده در دانشجويان دانشگاه تهران»، فصلنامه دانشگاه علوم پزشكي و خدمات بهداشتي درماني گناباد، ش 3، ص 11-25.
- سليماني، نادر و فرزانه علي‌‌بيگي، 1388، «بررسي رابطه هوش هيجاني با خودكارآمدي در مديران گروه‌هاي آموزشي در واحدهاي دانشگاه آزاد منطقه ده كشور»، رهبري و مديريت آموزشي دانشگاه آزاد گرمسار، ش 3، ص 137-154.
- سهرابي، فرامرز، 1387، «مباني هوش معنوي»، سلامت روان، ش 1، ص 14-18.
- طهماسيان، كارينه و همكاران، 1388، «اثر مستقيم و غيرمستقيم خود كارآمدي اجتماعي در احساس تنهايي نوجوانان»، علوم رفتاري، ش 3، ص 93-116.
- عزيزي، سكينه و همكاران، 1391، «بررسي ارتباط هوش معنوي و خودكارآمدي در دانشجويان بجنوردي»، كميته تحقيقات دانشجويي دانشگاه علوم پزشكي خراسان شمالي.
- علي‌مهدي، منصور و همكاران، 1391، «بررسي رابطه هوش معنوي با خودكارآمدي عمومي در دانش‌آموزان»، در: همايش ملي روان‌شناسي مشاوره و دين.
- غباري‌بناب، باقر و همکاران، 1384، «ساخت مقياس تجربه معنوي دانشجويان»، روان‌شناسي، ش 3، ص 261-278.
- گلچين، مجتبي و احمدرضا سنجري، 1391، «بررسي رابطه بين هوش معنوي و خودكارآمدي كاركنان (مطالعه موردي: سازمان آموزش و پرورش استان گلستان)»، مطالعات رفتار سازماني، ش 1، ص 54-66.
- محمداميني، زرار و همكاران، 1387، «روابط هوش هيجاني با خودكارآمدي و سلامت روان و مقايسه آنها در دانش‌آموزان ممتاز و عادي»، دانش و پژوهش در روان‌شناسي كاربردي، ش 10، ص 107-122.
- مرعشي، سيدعلي و همكاران، 1391، «تأثير آموزش هوش معنوي بر بهزيستي روان‌شناختي، اضطراب وجودي و هوش معنوي در دانشجويان دانشكده نفت اهواز»، دستاوردهاي روان‌شناختي دانشگاه شيد چمران اهواز، ش 8، ص 14-33.
- معلمي، صديقه و همکاران، 1389،« مقايسه هوش معنوي و سلامت روان در افراد معتاد و غير معتاد»، مجله علمي پژوهشي دانشگاه علوم پزشکي شهيد صدوقي يزد، ش 3، ص 235-241.
- مكتبي، غلامحسين و همكاران، 1390، «رابطه هوش هيجاني و منبع كنترل دروني با خودكارآمدي در دانشجويان دانشگاه شهيد چمران»، در: اولين همايش علمي دانشجويان علوم تربيتي ايران.
- منصوري، بهزاد، 1380، هنجاريابي پرسش‌نامه هوش هيجاني سيبريا شرينگ در بين دانشجويان کارشناسي ارشد دانشگاه‌هاي تهران، پايان‌‌نامه کارشناسي ارشد، تهران، دانشگاه علامه طباطبائي.
- نادري، عزت‌الله و مريم سيف‌نراقي، 1390، روشهاي تحقيق و چگونگي ارزشيابي آن در علوم انساني (با تأکيد بر علوم تربيتي)، چ دوم، تهران، ارسباران.
- نجفي، محمود و محبوبه فولادچنگ، 1386، «بررسي رابطه خودکارآمدي و سلامت رواني در دانش‌آموزان»، دانش و رفتار شاهد، ش 6، ص 14-23.
- Abdolvahabi, Z, & et al, 2012, Relationship between emotional intelligence and self-efficacy in practical courses among research among physical education teachers, European Journal of Experimental Biology, v.5, p. 1778-1784.
- Adegbola, M. A, 2007, The relationship among spirituality self efficacy and quality of life in adults white siclle cell disease, The university of Texas at Arlington, p. 43-44.
- Bandura, A, 1986, Social foundations of thought and action: A social cognitive theory, Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hal.
- Bandura, A, 1994, Self-efficacy. in v.S. Ramachauran(Ed. Encyclopedia of human behavior, NewYourk Academic press, v.4, p. 71-87.
- Bandura, A, 1997, Self-Efficacy: The Exercise of Control, New York: Freeman.
- Chan, W.D, 2004, Perceived emotional intelligence and self- efficacy among Chinees secondary school teachers in Hong Kong, Personality and individual Differences, v. 36, p. 1781-1795.
- Elkins, M. R, 2004, Developing a plan for pediatric spiritual care, Holistic Nursing practice, v. 18, N.4, p. 179-186.
- Emmons, R. A, 2000, Is spirituality an intelligence? Motivation, cognition, and the psychology of ultimate concern, The International Journal for the Psychology of Religion, v. 10, p. 3-26.
- Eniola- Mik, S, & Busari, A.O, 2007, Emotional intelligence in Promoting Self-Efficacy of the Visually Impaired Fresh Students of Federal College of Education (Special) Oyo, Nigeria, The Social Sciences, v.2, n. 2, p. 52-55.
- Gardner, H, 2000, A case against spiritual intelligence, International Journal for the Psychology of Religion, v. 10, n. 1, p. 27-34.
- Gupta, M. G, 2012, Spiritual intelligence and emotion intelligence in relation to self efficacy and self regulation among college student, Journal of social science, p. 60-69.
- Hashemi, M.R, & Ghanizadeh, A, 2011, Emotional intelligence and self-efficacy:A case of Iranian EFL university students, International Journal of Linguistics, v. 3, n. 1, p. 123-135.
- Intelligenc\e: implications for educators (PP 3 − 31). New York: Basic Books.
- Jamshidi, H, & et al, 2012, Analyzing direct and indirect impacts of emotional intelligence on employees’ self-efficacy using the SEM: A case study at the university of Esfahan, Journal of basic and Applied Scientific Research, v. 5, n. 4, p. 67-79.
- King, D. B, 2008, Rethinking claims of spiritual intelligence: A definition, model and measure Canada, Master’s thesis, Trent university.
- Mayer, J. D, & Salovey, P, 1997, What is emotional intelligence? emotional development and emotional intelligence, p. 3-31.
- Moree, B, 2007, The relationship among self-efficacy negative, self-statements, and social anxiety in children, A mediation, A thesis submitted to the graduate faculty of the Lousiana State University, 1-51, New York: Bantam Books. Published.
- Pajares, F, 2003, Self- efficacy beliefs, motivation and achievement in writing, A review of the literature, Reading & Writtingly, v. 19, p. 139-158.
- Rathi, N, & Rastogi, R, 2008, Effect of emotional intelligence on occupational self –efficacy, Journal of Organization Behavior, v. 7, n. 2, p. 46-56.
- Richardson, E. D, 1999, Adventure based theory and self -efficacy theory: Test of treatment model for late adolescents with depressive symptomatology, Dissertation of Virginia Polytechnic Institute and State University.
- Salami, S, 2007, Relationships of emotional intelligence and self-efficacy to work attitudes among secondary school teachers in southwestern Nigeria, Pakistan Journal of Social Sciences, v. 4, p. 540-547.
- Salovey & Sluyter, D, (Eds.), Emotional development and emotional.
- Sherer, M, & et al, 1982, The self-efficacy scale: Construction and validation, Psychological Reports, v. 51, p. 663-671.
- Smith, S, 2005, Explaining the interaction of emotional intelligence and spirituality, traumatology, Journal of social science, v. 10, n. 4, p. 231-243.
Cite this article:
RIS
Mendeley
BibTeX
APA
MLA
HARVARD
VANCOUVER
Nouri Samarin, Shahram.(2025) The Relationship of Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence with Self Efficacy among the Students of Dezful Islamic Azad University. Ravanshenasi Wa Din, 9(1), 107-122
Shahram Nouri Samarin."The Relationship of Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence with Self Efficacy among the Students of Dezful Islamic Azad University". Ravanshenasi Wa Din, 9, 1, 2025, 107-122
Nouri Samarin, S.(2025) 'The Relationship of Spiritual Intelligence and Emotional Intelligence with Self Efficacy among the Students of Dezful Islamic Azad University', Ravanshenasi Wa Din, 9(1), pp. 107-122
