Ravanshenasi Wa Din, Volume 19, Issue 2, No 74, Year 2026, Pages 89-106

    The Effectiveness of Quranic Stories on Incompatibility, Behavioral Problems, and Aggression in Elementary School Students

    Article Type: 
    Research
    Writers:
    ✍️ Seyed Omid Sotodeh Navroodi / Ph.D. in Counseling, Department of Education, University of Guilan / omid.sotodeh@yahoo.com
    Tara Fallah Arjmand Khah / M.A. Student in General Psychology, University of Mohaghegh Ardabili. / tara.fllh.ar@gmail.com
    Nesa Ghorbani / M.A. in General Psychology, Simay-e Danesh Institute of Higher Education. / nesaghorbani1404404@gmail.com
    89-106 2025/11/10 2026/02/03 2026/06/22
    dor 20.1001.1.20081782.1405.19.2.5.9
    doi 10.22034/ravanshenasi.2026.5003102⏳
    Abstract: 
    The present study was conducted with the aim of investigating the effectiveness of Quranic stories on maladjustment, behavioral problems, and aggression in elementary school students. The research method was quasi-experimental with a pre-test-post-test design and a control group. The statistical population included all male third-grade students of Ibn Sina Elementary School in Sangar City during the academic year 2024–2025. From among them, 30 students who met the inclusion criteria were selected using convenience sampling and were randomly assigned to two groups: experimental and control (15 students in each group). They responded to the Sinha and Singh Adjustment Inventory, the Quay and Peterson Behavior Problem Checklist, and the Shahaim Aggression Questionnaire. The experimental group was exposed to Quranic stories over eight 60-minute sessions, while the control group received no intervention. Data were analyzed using analysis of covariance (ANCOVA) with SPSS software version 25. The results showed that Quranic stories significantly reduced maladjustment and aggression and improved the social, emotional, and educational adjustment dimensions of the students. Therefore, using Quranic stories can be an effective method for reducing behavioral problems in elementary school children.
    Keywords: 
    Quranic Stories
    Maladjustment
    behavioral problems
    aggression
    students
    چکیده و کلیدواژه فارسی (Persian)
    Title :اثربخشی قصه‌های قرآنی بر ناسازگاری، مشکلات رفتاری و پرخاشگری دانش‌آموزان ابتدایی
    Abstract: 
    پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی قصه‌های قرآنی بر ناسازگاری، مشکلات رفتاری و پرخاشگری دانش‌آموزان ابتدایی انجام شد. روش پژوهش، نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون ـ پس‌آزمون و گروه کنترل بود و جامعة آماری شامل تمامی دانش‌آموزان پسر پایة سوم ابتدایی مدرسة ابن‌سینای شهر سنگر در سال تحصیلی 1403ـ1404 بود. از این بین، ۳۰ نفری که معیارهای ورود به پژوهش را داشتند به شیوة نمونه‌گیری در دسترس انتخاب و به‌صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 15 نفر) قرار گرفتند و به پرسش‌نامه‌های سازگاری سینها و سینگ، مشکلات رفتاری کواس و پترسون و سیاهه پرخاشگری شهیم پاسخ دادند. گروه آزمایش طی ۸ جلسة ۶۰ دقیقه‌ای در معرض قصه‌های قرآنی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ‌ مداخله‌ای دریافت نکردند. داده‌ها نیز با استفاده از تحلیل کوواریانس (ANCOVA) به کمک نرم‌افزار SPSS نسخة ۲۵ تحلیل شدند. نتایج نشان داد قصه‌های قرآنی موجب کاهش معنادار ناسازگاری و پرخاشگری و بهبود ابعاد سازگاری اجتماعی، عاطفی و آموزشی دانش‌آموزان شد. بنابراین استفاده از قصه‌های قرآنی می‌تواند روشی مؤثر در کاهش مشکلات رفتاری کودکان دورة ابتدایی باشد.
    Keywords: 
    قصه های قرآنی
    ناسازگاری
    مشکلات رفتاری
    پرخاشگری
    دانش‌آموزان
    References: 
    • آقایی‌نژاد، محمد، چرامی، مریم، غضنفری، احمد و شریفی، طیبه (1399). اثربخشی مداخلة مبتنی‌بر والدین بر اساس مدل بازی‌‌درمانی بومی بر مشکلات رفتاری کودکان دارای ناتوانی ذهنی 5ـ7 سال. توسعه و یادگیری حرکتی و ورزشی، ۱۲(۴)، ۴۵۹ـ۴۸۰. 
    • بذرافشان، عاطفه و حجتی، حمید (1398). تأثیر تئوری سازگاری بر تاب‌آوری مادران کودکان کم‌توان ذهنی شهرستان گنبدکاووس در سال 1396. پرستاری کودکان، 5(3)، 1ـ7. 
    • پیوند، شاهد و جهانگرد، علی‌اکبر (۱۴۰۱). بررسی اثربخشی قصه‌های قرآنی بر سازش‌یافتگی عاطفی، اجتماعی و آموزشی کودکان ۳ـ۶ سال (نمونة موردی منطقة ۴ تهران). جستارنامة فرهنگ و هنر اسلامی، 1(4)، 8ـ31. 
    • پورسپهری، مرجان (۱۴۰۲). اثربخشی قصه‌گویی قرآنی بر اختلالات رفتاری کودکان دبستانی پایة ششم شهرستان کارون. پنجمین کنفرانس ملی نوآوری و تحقیق در روان‌شناسی، حقوق و مدیریت فرهنگی. 
    • پیروز، سمیرا (1403). اثربخشی قصه‌درمانی قرآنی بر مشکلات رفتاری دانش‌آموزان دختر پایة ششم شهرستان اهواز. هشتمین همایش بین‌المللی مطالعات دینی، علوم انسانی و اخلاق زیستی در جهان اسلام. 
    • جعفری، لعیا، حجازی، مسعود و صبحی، افسانه (1399). بررسی رابطة تاب‌آوری تحصیلی با عملکرد تحصیلی دانش‌آموزان و میانجی معنای تحصیلی. روان‌شناسی مدرسه، 9(3)، 35ـ49. 
    • درستی، رقیه و زارعی، حیدرعلی (1396). تأثیر قصه‌گویی قصص قرآنی بر سازش‌یافتگی کودکان پیش‌دبستانی. سلامت روان کودک، 4(1)، 56ـ66. 
    • رهنورد بخشایش، مهدی و صادق‌زاده، محمد (۱۳۹۶). تأثیر قصه‌های قرآنی بر هوش هیجانی و پرخاشگری دانش‌آموزان ابتدایی ناحیة یک تبریز. چهارمین کنفرانس بین‌المللی نوآوری‌های اخیر در روان‌شناسی، مشاوره و علوم رفتاری. 
    • رحمانیان، مهدیه، اورکی، محمد، امینی شیرازی، نرگس و فرزانه، محمدرضا (1400). مقایسة اثربخشی موسیقی‌درمانی فعال و بازی‌درمانی بر مهارت اجتماعی و تماس چشمی کودکان پسر مبتلا به اوتیسم سطح ۲. علوم رفتاری و شناختی، ۲۱(۳)، ۱۱۳ـ۱۲۶. 
    • روشنی، افسانه، سپهوند، تورج و باقری، محسن (1401). بررسی اثربخشی قصه‌های قرآنی بر سازگاری و مشکلات رفتاری دانش‌آموزان ابتدایی. دین و سلامت، 10(2)، 11ـ20. 
    • زمانیه ‌شهری، بی‌بی حمیده، شیروانی ‌شیری، طاهره، اسمعیلی، زهرا و کمالی، آرزو (1403). مروری بر ناسازگاری دانش‌آموزان مقطع ابتدایی. هفدهمین همایش ملی پژوهش‌های مدیریت و علوم انسانی در ایران. 
    • سلیمان‌نژاد، اکبر و سودی، حورا (1393). تأثیر آموزش مهارت‌های اجتماعی از طریق قصه‌های قرآنی بر کودکان. روان‌شناسی و دین، ۷(۲)، ۸۱ـ۹۷. 
    • سیف نراقی، مریم و نادری، عزت‌الله (1392). روان‌شناسی و آموزش کودکان استثنایی. تهران: پیام‌نور. 
    • شهیم، سیما (۱۳۸۵). پرخاشگری رابطه‌ای در کودکان پیش‌دبستانی. روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران، ۱۳(۳)، ۲۶۴ـ۲۷۱. 
    • شجاع ‌پوریان، ولی‌الله (۱۳۹۲). تأملی در شاخصه‌های قصه در قرآن. ادب عربی، ۵(۲)، ۱۱۳ـ۱۳۴. 
    • طاهرزاده، احسان و پوررضائیان، مهدی(1402). اثربخشی درمان روان نمایشگری بر نظم‌جویی هیجانی و پرخاشگری نوجوانان. روان‌شناسی تحولی: روان‌شناسان ایرانی، 19(75)، 335ـ344. 
    • عمارلو، فریده (1401). بررسی علل ناسازگاری و پرخاشگری‌های دانش‌آموزان. پنجمین همایش بین‌المللی روان‌شناسی، علوم تربیتی و مطالعات اجتماعی. همدان. 
    • غلامزاده نیکجو، حانیه، علیوندی‌ وفا، مرضیه، طباطبایی، سیدمحمود و محب، نعیمه (1401). اثربخشی درمان‌شناختی مبتنی‌بر تنظیم هیجان بر تکانشگری و پرخاشگری دانش‌آموزان با مشکلات رفتاری. پرستاری کودکان، 9(1)، 22ـ33.
    • غدیری، فرهاد، عبدالمحمدی، کریم، شیخی، سینا و ابراهیم‌زاده، خوشدوی (1401). پیش‌بینی اعتیاد به اینترنت بر اساس پرخاشگری، قانون‌گریزی و بیش‌فعالی در دانش‌آموزان مقطع دوم متوسطه. دانش و پژوهش در روان‌شناسی کاربردی، 23(4)، 258ـ246. 
    • قشقایی، صغری (۱۳۹۲). اثربخشی قصه‌گویی بر افسردگی و پرخاشگری کودکان پیش‌دبستانی: مطالعه‌ای نیمه‌آزمایشی با گروه کنترل. اصول بهداشت روانی، 18(4)، 234ـ238.
    • قاسم‌زاده، افتخار، عباسیان، حسین و محمودی، حسین (1400). بررسی مشکلات رفتاری دانش‌آموزان در مدارس: مؤلفه‌ها و راهکارهای مقابله با آن. مطالعات کاربردی در علوم اجتماعی و جامعه‌شناسی، 1(14)، 35ـ46. 
    • قنبرپور، زهرا (1401). علل ناسازگاری دانش‌آموزان. پژوهش و مطالعات علوم اسلامی، 4(37)، 106ـ120. 
    • کریمی، اکرم (1403). علل و عوامل مؤثر بر ناسازگاری دانش‌آموزان مقطع ابتدایی. ششمین همایش ملی پژوهش‌های حرفه‌ای در روان‌شناسی و مشاوره با رویکرد از نگاه معلم. 
    • مدرس ‌مقدم، علی‌اکبر و حاتمی، جواد (1393). مقایسة میزان سازگاری اجتماعی در کودکان نابینا و عادی در مدارس ابتدایی شهر مشهد. دانشکدة بهداشت یزد، 13(1). 104ـ114. 
    • نخعی، سمیه، قادرسارانی، راضیه، روزرخ، زهرا و میر، عباس (1401). تأثیر خواندن داستان‌های قرآنی بر مهارت‌های ارتباطی و هویت دینی و تاب‌آوری دانش‌آموزان دختر مقطع متوسطة اول شهرستان زابل. ایده‌های نوین روان‌شناسی، 13(17)، 313ـ325. 
    • هاشمی‌زاده، لیلی و صفرزاده، سحر (۱۴۰۱). اثربخشی قصه‌گویی مبتنی‌بر قصص قرآنی بر افزایش کنترل پرخاشگری در کودکان پیش‌دبستانی. ششمین کنفرانس ملی روانشناسی (علم زندگی). 
    • یارمحمدی واصل، مسیب، عروتی موفق، اکبر و حصارخانی، مهری (۱۳۹۹). تأثیر آموزش آموزه‌های قرآن بر کنترل خشم دانش‌آموزان دورة متوسطة شهر همدان. روان‌شناسی تربیتی، ۱۶(۵۷)، ۱۷۱ـ۱۸۷. 
    • یاری‌ قلی، بهبود و خانی ‌خسروشاهی، مهدیه (1399). بررسی اثربخشی آموزش داستان‌های قرآنی بر رشد اخلاقی دانش‌آموزان. تعلیم و تربیت اسلامی، ۲۸(۴۸)، 70ـ147.
    References: 
    • Ariwkhan, A. (2024). Reasons for aggressive behavior of students in educational institutions and its psychocorrection. American Journal of Social Sciences, 4(6), 134-139. 
    • Achenbach, T. & Rescorella, L. (2005). Handbook of school-age forms of the experience-based assessment system. Translated by Asghar Minaei, 2011, second edition, Tehran, Education Research Institute (In Persian)
    • Astuti, A., Suryono, S., Nurul Widyawati, M., Suwondo, A., Mardiyono, M. (2017). Effect of Audio Therapy Using Al Qur’an Murrotal on Behavior Development in Children with Autism. Belitung Nursing Journal, 3(5), 470-477. 
    • Aljamal, OYS, Baioumy, NAAA, Abd Wahid, N. (2022). The role of Islamic culture in reducing aggressive behavior among primary school students (kindergarten) in Jordan. Al-Qanatir: International Journal of Islamic Studies, 25(2), 121-131. 
    • Bajnath, V., Harcourt, S., Spagna, S. & Derbaly, A. (2020). The effects of violent urban settings on neuropsychological outcomes: A review. Aggression and violent behavior, 54, 101410. 
    • Davis, C. H. (2022). Storytelling to promote mental health: a conceptual analysis and application with acceptance and commitment therapy for depression. [PhD Thesis]. Utah State University. 
    • Fatima, T., Tasgheer, A. (2021). Psychological Nurturing of Adolescents through Prophetic Stories of Quran. Int Res J Islamic Stud, 3(2) ,22-42. 
    • Hegazi, M. H. M., Abdullah, H. B. H., Shehab, A. A. A. (2021). Concepts of Quranic stories & their impact on the raising & reforming of the children’s behavior Surat Yusuf (Joseph) as a model. Turkish Online Journal of Qualitative Inquiry, 12(3), 1621-1628. 
    • Kraft, L., Ebner, C., Leo, K. & Lindenberg, K. (2023). Emotion regulation strategies and symptoms of depression, anxiety, aggression, and addiction in children and adolescents: A meta-analysis and systematic review. Clinical Psychology: Science and Practice, 30(4), 485-502. 
    • LAFON. R: "L'enfance inadaptee", Encyclopedias. Universalis. 
    • Li, C., Zhang, X. & Cheng, X. (2023). Associations among academic stress, anxiety, extracurricular participation, and aggression: An examination of the general strain theory in a sample of Chinese adolescents. Current Psychology, 42(25), 21351-21362. 
    • Morelli, F., Aprile, G. , Martolini, C., Ballante, E., Olivier, L. , Ercolino, E. & Signorini, S. (2022). Visual function and neuropsychological profile in children with cerebral visual impairment. Children, 9(6), 921. 
    • Miranda, A., Mira, A., Berenguer, C., Rosello, B. & Baixauli, I. (2019). Parenting stress in mothers of children with autism without intellectual disability: Mediation of behavioral problems and coping strategies. Frontiers in Psychology, 10, 464. 
    • Morrison, F. J., Kim, M. H., Connor, C. M., Grammer, J. K. (2019). The causal impact of schooling on children’s development: Lessons for developmental science. Curr Dir Psychol Sci, 28(5), 441-449. 
    • Philipp, J., Zeiler, M. , Waldherr, K., Truttmann, S., Dür, W., Karwautz, A. F. K. (2018). Prevalence of emotional and behavioral problems and subthreshold psychiatric disorders in Austrian adolescents and the need for prevention. SPPE, 53(12), 1325-1337. 
    • Putwain, D. W., Pekrun, R., Nicholson, L. J., Symes, W., Becker, S., Marsh, H. W. (2018). Control-Value Appraisals, Enjoyment, and Boredom in Mathematics: A Longitudinal Latent Interaction Analysis. American Educational Research Journal, 55(6), 1339-1368.
    • Ray, J. A. , Choi, J. K. , Jackson, A. P. (2021). Adverse childhood experiences and behavior problems among poor Black children: Nonresident father involvement and single mothers' parenting stress. Child Abuse & Neglect, 121, 105264. 
    • Saged AA, Mohd Yusoff MY, Abdul Latif F, Hilmi SM, Al-Rahmi WM, Al-Samman A, et al(2020). Impact of Quran in treatment of the psychological disorder and spiritual illness. Journal of Religion and Health. ; 59: 1824-37. 
    • Sinha, A. K. P., Singh, R. P. (1993). Manual for adjustment inventory for school students (AISS). Agra: National Psychological Corporation. 
    • Slaby T, Gaura T. (2003). Self-efficacy and personal goal setting. American education research journal, 29(3), 663-676. 
    • Shonkoff, J. P., Garner, A. S. (2012). Committee on Psychosocial Aspects of Child and Family Health; Committee on Early Childhood, Adoption, and Dependent Care; Section on Developmental and Behavioral Pediatrics. The lifelong effects of early childhood adversity and toxic stress. Pediatrics, 129(1), e232-e246. 
    • Teepe, R., Molenaar, I., Verhoeven, L. (2017). Technology enhanced storytelling stimulating parent–child interaction and preschool children's vocabulary knowledge. Journal of Computer Assisted Learning, 33(2), 123-36. 
    • Tahir M, Zubairi SU. (2019). Exploring Quranic stance on mental health: an analytical review. University of Wah Journal of Social Sciences, 2(2), 46-71. 
    • Voulgaridou, I. & Kokkinos, C. M. (2023). Relational aggression in adolescents across different cultural contexts: A systematic review of the literature. Adolescent Research Review, 8(4), 457-480. 
    • Warburton, W. A. & Anderson, C. A. (2015). Aggression, social psychology of. International encyclopedia of the social & behavioral sciences, 2015, 373-380. 
    • Zhang, W, hong, W. (2022). Parenting Styles and Adolescents’ Problem Behaviors: The Mediating Effect of Adolescents’ Self-Control. Asian Journal of Psychiatry, 126(6), 2979-2999.
    • 355 reads
    Copyright © 2026 The Author(s). This article is published under the Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
    Cite this article: RIS Mendeley BibTeX APA MLA HARVARD VANCOUVER

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Sotodeh Navroodi, Seyed Omid, Fallah Arjmand Khah, Tara, Ghorbani, Nesa. (2026) The Effectiveness of Quranic Stories on Incompatibility, Behavioral Problems, and Aggression in Elementary School Students. Ravanshenasi Wa Din, 19(2), 89-106 https://doi.org/10.22034/ravanshenasi.2026.5003102.

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Seyed Omid Sotodeh Navroodi; Tara Fallah Arjmand Khah; Nesa Ghorbani."The Effectiveness of Quranic Stories on Incompatibility, Behavioral Problems, and Aggression in Elementary School Students". Ravanshenasi Wa Din, 19, 2, 2026, 89-106

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Sotodeh Navroodi, S, Fallah Arjmand Khah, T, Ghorbani, N.(2026) 'The Effectiveness of Quranic Stories on Incompatibility, Behavioral Problems, and Aggression in Elementary School Students', Ravanshenasi Wa Din, 19(2), pp. 89-106

    APA | MLA | HARVARD | VANCOUVER

    Sotodeh Navroodi, S, Fallah Arjmand Khah, T, Ghorbani, N. The Effectiveness of Quranic Stories on Incompatibility, Behavioral Problems, and Aggression in Elementary School Students. Ravanshenasi Wa Din, 2026; 19(2): 89-106